САПР. Технология построения чертежей в системе автоматизированного проектирования

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 1

Образовательная организация:
Учитель:
Дата проведения:
Класс: 9

ЦЕЛЕВОЙ БЛОК

Модуль: Компьютерная графика. Черчение
Тема урока: САПР. Технология построения чертежей в системе автоматизированного проектирования
Цель урока: Познакомить с понятием САПР, научить выполнять чертежи с использованием чертежных инструментов и/или в системе автоматизированного проектирования, познакомить с оформлением конструкторской документации.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать назначение и возможности систем автоматизированного проектирования (САПР)
Уметь выполнять эскизы, схемы, чертежи с использованием чертежных инструментов и/или в САПР
Знать правила оформления конструкторской документации

Метапредметные:

Осуществлять анализ и сравнение традиционных и компьютерных способов построения чертежей
Использовать ИКТ для решения учебных задач
Работать в группе, аргументировать свою точку зрения

Личностные:

Формирование интереса к проектной и инженерной деятельности
Воспитание аккуратности и ответственности

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК

Задачи урока:

Познакомить с системой автоматизации проектно-конструкторских работ (САПР)
Научить выполнять чертежи и эскизы с использованием чертежных инструментов или САПР
Ознакомить с правилами оформления конструкторской документации

Тип урока: Комбинированный (теория + практика)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:

Презентация «САПР и чертежи»
Компьютеры с установленным САПР (например, Компас-3D, AutoCAD)
Черчёжные инструменты (линейки, карандаши, циркули и т.д.)
Образцы конструкторской документации

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты предметные	Планируемые результаты УУД
Организационный момент	Приветствует, настраивает на работу	Готовятся к уроку	-	Регулятивные: самоорганизация
Мотивация и целеполагание	Демонстрирует примеры изделий, созданных с помощью САПР, обсуждает преимущества цифрового проектирования	Высказывают мнения, формулируют цель	Осознание значимости САПР	Познавательные: мотивация
Актуализация знаний	Вопросы: «Что такое чертёж?», «Какие инструменты используют для черчения?»	Делятся знаниями, обсуждают опыт	Актуализация знаний о черчении	Коммуникативные: обсуждение
Изучение нового материала	Объясняет понятие САПР, показывает интерфейс программы, рассказывает о создании чертежей и эскизов в САПР, показывает оформление документации	Слушают, делают записи, задают вопросы	Понимание работы в САПР, оформление документации	Познавательные: анализ, систематизация
Практическая работа	Выполнение эскиза или простого чертежа детали с использованием чертежных инструментов или в САПР, оформление документации	Выполняют чертеж, оформляют лист	Навыки построения и оформления чертежей	Коммуникативные: работа в группе, аргументация
Обсуждение результатов	Обсуждение получившихся работ, обмен впечатлениями	Презентуют результат, обсуждают ошибки и удачные решения	Оценка правильности выполнения чертежа	Коммуникативные: представление результатов, рефлексия

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Базовый уровень:

Нарисовать эскиз (или чертёж) несложной детали вручную или с помощью САПР
Описать правила оформления простой конструкторской документации

Повышенный уровень:
3. Найти и описать примеры изделий, созданных с помощью САПР

ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Критерии оценивания:

Точность и аккуратность выполнения чертежа (1-5 баллов)
Соблюдение правил оформления (1-5 баллов)
Активность участия и самостоятельность (1-5 баллов)

Шкала оценивания:

“5” — 13-15 баллов
“4” — 10-12 баллов
“3” — 7-9 баллов
“2” — менее 7 баллов

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Знать:

Значение САПР и правила оформления чертежей
Уметь:
Выполнять эскизы и чертежи вручную и/или в САПР
Владеть:
Навыками оформления конструкторской документации

Дополнительные материалы:

Примеры чертежей
Глоссарий терминов
Рабочие листы для оформления документации