Управление производством и технологии
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Образовательная организация: (ваша школа)
Учитель: (ФИО)
Дата проведения: (дата)
Класс: 8
ЦЕЛЕВОЙ БЛОК
Модуль: Основы производственных технологий
Тема урока: Управление производством и технологии
Цель урока: Сформировать представление об управлении и организации производства, уровнях и принципах управления, взаимосвязи технологий и управления, а также развить навыки анализа современных производственных систем на примере предприятий региона.
Планируемые результаты:
Предметные:
- Знание понятий «управление», «организация», «производство»
- Понимание принципов и уровней управления
- Умение анализировать взаимосвязь управления и технологий
- Навыки составления интеллект-карты производственной системы
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: планирование, самоорганизация, оценка результатов
- Познавательные УУД: анализ, сравнение, выявление связей, работа с информацией
- Коммуникативные УУД: работа в группе, аргументация, презентация результатов
Личностные:
- Формирование интереса к инженерным и управленческим профессиям
- Развитие критического и системного мышления
- Осознание роли современных технологий в жизни общества
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить с основами управления и организации производства
- Изучить уровни и принципы управления
- Показать влияние современных технологий на производство
Развивающие:
- Развивать аналитическое и системное мышление
- Формировать умение визуализировать сложные процессы (интеллект-карта)
- Развивать навыки групповой работы
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к инновациям и профессиям будущего
- Формировать культуру командной работы
- Развивать ответственность за результат
Тип урока: Комбинированный (теория + практика)
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
- Компьютер, проектор, экран
- Презентация по теме урока
- Раздаточный материал (шаблоны интеллект-карт)
- Примеры производственных предприятий региона (фото, видео)
- Онлайн-сервисы для интеллект-карт (Miro, XMind, MindMeister)
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК
Образовательные технологии:
- Проблемное обучение
- Информационно-коммуникационные технологии
- Групповая работа
- STEM-подход
Межпредметные связи:
- Математика: Анализ данных, построение диаграмм
- Информатика: Визуализация информации, интеллект-карты
- Технология: Производственные процессы, материалы
- Экономика: Организация и управление предприятием
Основные понятия: управление, организация, производство, уровни управления, принципы управления, производственная система, инновации, интеллект-карта
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты предметные | Планируемые результаты УУД |
|---|---|---|---|---|
| 1. Организационный момент (2 мин) | Приветствует, настраивает на работу, формулирует тему | Приветствуют, готовятся к уроку | - | Регулятивные: самоорганизация |
| 2. Мотивация и проблемный вопрос (5 мин) | Ставит проблемный вопрос: «Почему одни предприятия успешны, а другие — нет?» | Высказывают гипотезы, обсуждают | Актуализация знаний | Коммуникативные: выражение мнения, познавательные: анализ |
| 3. Изучение нового материала (12 мин) | Объясняет понятия, уровни, принципы управления, демонстрирует примеры | Слушают, делают записи, задают вопросы | Формирование знаний о принципах и уровнях управления | Познавательные: анализ, сравнение |
| 4. Аналитическая мини-игра (5 мин) | Предлагает разобрать кейс: «Как устроено управление на заводе N?» | Анализируют кейс, выделяют уровни и принципы | Применение знаний на практике | Коммуникативные: работа в группе |
| 5. Практическая работа (15 мин) | Организует работу по созданию интеллект-карты «Управление современным производством» | Работают в группах, составляют интеллект-карту, используют примеры предприятий региона | Навыки анализа и визуализации производственных систем | Познавательные: структурирование информации, коммуникативные: сотрудничество |
| 6. Презентация результатов (5 мин) | Организует представление интеллект-карт, комментирует, оценивает | Презентуют результаты, аргументируют решения | Закрепление знаний, развитие презентационных навыков | Коммуникативные: выступление, регулятивные: самооценка |
| 7. Рефлексия и подведение итогов (2 мин) | Подводит итоги, задает вопросы: «Что нового узнали?», «Какие технологии наиболее перспективны?» | Отвечают, делятся впечатлениями | Осознание значимости темы | Регулятивные: оценка деятельности, познавательные: рефлексия |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Базовый уровень:
- Найти пример инновационного предприятия региона и подготовить краткое сообщение о его системе управления и технологиях
- Повторить материал урока
Повышенный уровень: 3. Составить мини-интеллект-карту по управлению производством на примере выбранного предприятия 4. Подготовить вопрос для обсуждения на следующем уроке
ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Критерии оценивания практической работы:
- Полнота и логика интеллект-карты (1-5 баллов)
- Корректность выделения уровней и принципов управления (1-5 баллов)
- Применение примеров из реальных предприятий (1-5 баллов)
- Креативность и оформление (1-5 баллов)
- Аргументация и презентация (1-5 баллов)
Шкала оценивания:
- “5” — 21-25 баллов
- “4” — 16-20 баллов
- “3” — 10-15 баллов
- “2” — менее 10 баллов
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По итогам урока учащиеся должны:
Знать:
- Основные понятия и принципы управления производством
- Виды и уровни управления
- Влияние технологий на организацию производства
Уметь:
- Анализировать производственные системы
- Составлять интеллект-карты
- Применять принципы управления к реальным кейсам
Владеть:
- Навыками анализа и визуализации информации
- Умением работать в команде
- Презентационными навыками
Дополнительные материалы к уроку:
- Примеры интеллект-карт
- Фото/видео современных производств
- Глоссарий терминов по теме
- Ссылки на онлайн-сервисы для создания интеллект-карт