🔍 Цифровая разведка - искусство безопасного поиска информации

 1Когнитивный уровень:
 2
 3- Понимание методологии OSINT и её места в информационно-аналитической деятельности
 4- Знание правовых и этических ограничений при работе с открытыми источниками
 5- Понимание принципов геопространственной аналитики и её применений
 6- Знание методов верификации информации и выявления дезинформации
 7- Понимание структуры и алгоритмов работы поисковых систем
 8
 9Процедурный уровень:
10
11- Навыки применения расширенных операторов поиска в различных системах
12- Умение проводить геопространственный анализ с использованием спутниковых данных
13- Способность к критическому анализу достоверности информационных источников
14- Навыки корреляции данных из множественных источников
15- Умение документировать и визуализировать результаты исследований

 1Познавательные УУД:
 2
 3- Системный анализ информационных источников и их взаимосвязей
 4- Синтез данных из разнородных источников для формирования целостной картины
 5- Критическая оценка достоверности и релевантности информации
 6- Формулирование и проверка гипотез на основе собранных данных
 7
 8Регулятивные УУД:
 9
10- Планирование многоэтапных исследовательских процедур
11- Мониторинг соблюдения этических принципов в процессе исследования
12- Адаптация методов поиска на основе промежуточных результатов
13- Рефлексия эффективности применяемых исследовательских стратегий
14
15Коммуникативные УУД:
16
17- Структурированная презентация результатов аналитических исследований
18- Аргументированная защита выводов с опорой на верифицированные источники
19- Конструктивное взаимодействие в исследовательских командах
20- Этически корректное обсуждение найденной информации

 1Этические компетенции:
 2
 3- Сформированность устойчивых этических установок цифрового исследователя
 4- Уважение к приватности и персональным данным других людей
 5- Ответственное отношение к распространению и использованию информации
 6- Понимание социальной ответственности исследователя
 7
 8Профессиональные качества:
 9
10- Развитие аналитического и критического мышления
11- Формирование исследовательской культуры и методологической грамотности
12- Способность к объективному анализу в условиях информационного шума
13- Готовность к непрерывному развитию аналитических компетенций

 1Дидактические единицы:
 2
 3- OSINT как научная дисциплина: методология и принципы
 4- Правовые основы работы с открытыми источниками в РФ
 5- Этические дилеммы в разведке открытых источников
 6- Профессиональная этика аналитика и исследователя
 7- Принципы ответственного раскрытия найденной информации
 8
 9Нормативно-правовая база:
10
11- ФЗ "О персональных данных": границы открытой информации
12- Статья 137 УК РФ "Нарушение неприкосновенности частной жизни"
13- Международные стандарты журналистских расследований
14- Этические кодексы профессиональных OSINT-сообществ
15
16Практические задания:
17
18- ПЗ1: Анализ этических кейсов из практики цифровых расследований
19- ПЗ2: Разработка личного этического кодекса цифрового исследователя
20- ПЗ3: Ролевая игра "Этический комитет исследовательской организации"
21- ПЗ4: Создание протокола этической экспертизы исследовательского проекта
22
23Методологические аспекты:
24
25- Принцип минимальности: сбор только необходимой информации
26- Принцип пропорциональности: соответствие методов целям исследования
27- Принцип транспарентности: открытость методологии и источников
28- Принцип не причинения вреда: оценка потенциальных негативных последствий
29
30Формирование профессиональных установок:
31
32- Различие между законностью и этичностью действий
33- Ответственность исследователя за использование результатов
34- Культура цитирования и указания источников
35- Принципы работы с конфиденциальной информацией

 1Дидактические единицы:
 2
 3- Архитектура поисковых систем: индексация, ранжирование, персонализация
 4- Расширенные операторы поиска: синтаксис и семантика
 5- Альтернативные поисковые системы и их специализация
 6- Поиск в социальных сетях и специализированных платформах
 7- Автоматизация поиска и мониторинга информации
 8
 9Технические навыки:
10
11Операторы Google Search:
12- site:, filetype:, intitle:, inurl:, intext:
13- "точная фраза", OR, *, -, define:
14- related:, cache:, link: (ограниченно доступные)
15- daterange:, location:, weather:
16
17Специализированные поисковые системы:
18
19- Yandex: региональные особенности и уникальные операторы
20- DuckDuckGo: приватный поиск и !bangs
21- Bing: визуальный поиск и интеграция с Microsoft
22- Shodan: поиск интернет-подключенных устройств (демонстрационно)
23
24Лабораторные работы:
25
26- ЛР1: Сравнительный анализ результатов поиска в различных системах
27- ЛР2: Создание сложных поисковых запросов для специфических задач
28- ЛР3: Поиск информации о собственной образовательной организации
29- ЛР4: Мониторинг изменений веб-страниц с помощью Google Alerts
30
31Продвинутые техники:
32- Использование wayback machine для исторического анализа
33- Поиск изображений по содержанию и метаданным
34- Комбинирование результатов из различных источников
35- Оценка качества и релевантности найденной информации

 1Дидактические единицы:
 2
 3- Метаданные изображений: EXIF, IPTC, XMP стандарты
 4- Геотеги и GPS-координаты в цифровых фотографиях
 5- Визуальная геолокация: анализ архитектурных и природных объектов
 6- Временные метки и их использование в аналитике
 7- Конфиденциальность и риски раскрытия местоположения
 8
 9Технический анализ:
10
11- Извлечение метаданных с помощью ExifTool и онлайн-сервисов
12- Анализ настроек камеры и их связь с моделями устройств
13- Определение программного обеспечения для обработки изображений
14- Выявление следов редактирования и постобработки
15
16Практические упражнения:
17
18- ПУ1: Анализ метаданных собственных фотографий
19- ПУ2: Настройка приватности геоданных в мобильных устройствах
20- ПУ3: Игра "Определение локации по архитектурным деталям"
21- ПУ4: Создание руководства по безопасной публикации фотографий
22
23Этические принципы:
24- Правило "публичное vs. приватное пространство"
25- Согласие на использование изображений с людьми
26- Защита местоположения уязвимых групп населения
27- Ответственность при публикации геолокационных данных
28
29Инструментарий:
30- ExifTool для командной строки
31- Jeffrey's Image Metadata Viewer (онлайн)
32- Google Earth для визуализации координат
33- Специализированные мобильные приложения для просмотра EXIF

 1Дидактические единицы:
 2
 3- Дистанционное зондирование Земли: принципы и технологии
 4- Спутниковые снимки: разрешение, спектральные каналы, временные ряды
 5- Геоинформационные системы (ГИС): основы и применения
 6- Цифровая картография: векторные и растровые модели данных
 7- Геопространственная аналитика в контексте информационной безопасности
 8
 9Занятие 1: Спутниковая археология и темпоральный анализ
10
11Теоретические основы:
12
13- Принципы работы спутниковых систем наблюдения Земли
14- Открытые источники спутниковых данных: Landsat, Sentinel, MODIS
15- Временные ряды изображений для анализа изменений
16- Разрешающая способность: пространственная, временная, спектральная
17
18Практические исследования:
19
20- ПИ1: Анализ изменений городской застройки за последние годы
21- ПИ2: Мониторинг природных объектов (леса, водоемы)
22- ПИ3: Выявление сезонных изменений в сельскохозяйственных районах
23- ПИ4: Создание таймлайна развития транспортной инфраструктуры
24
25Занятие 2: Геопространственная верификация и cross-referencing
26
27Методологические аспекты:
28
29- Триангуляция данных из различных геопространственных источников
30- Верификация местоположения событий по multiple indicators
31- Анализ теневых паттернов для определения времени съемки
32- Сопоставление исторических карт с современными снимками
33
34Аналитические проекты:
35
36- АП1: Групповое исследование "Экологическая ситуация региона"
37- АП2: "Транспортная доступность образовательных учреждений"
38- АП3: "Историческая география родного города"
39- АП4: "Анализ рекреационных зон и их использования"
40
41Технологический стек:
42
43- Google Earth Pro для продвинутого анализа
44- QGIS как введение в профессиональные ГИС
45- OpenStreetMap для анализа краудсорсинговых данных
46- Специализированные онлайн-платформы (EO Browser, Planet Explorer)
47
48Этические ограничения:
49
50- Исследование только публично доступных объектов
51- Уважение к частной собственности и приватности
52- Соблюдение ограничений на распространение геоданных
53- Понимание dual-use природы геопространственной информации

 1Дидактические единицы:
 2
 3- Социальные сети как информационная экосистема
 4- Алгоритмы ранжирования и фильтрации контента
 5- Настройки приватности и их влияние на доступность информации
 6- Метаданные социальных платформ: временные метки, геолокация, связи
 7- Выявление фейковых аккаунтов и ботов
 8
 9Структурный анализ социальных сетей:
10
11- Теория графов применительно к социальным связям
12- Анализ паттернов коммуникации и их интерпретация
13- Выявление влиятельных узлов и центров распространения информации
14- Кластерный анализ сообществ и групп интересов
15
16Практические навыки:
17
18- ПН1: Аудит настроек приватности в различных социальных платформах
19- ПН2: Анализ публичной активности известных личностей (с соблюдением этики)
20- ПН3: Исследование распространения информации в академических сообществах
21- ПН4: Создание рекомендаций по цифровой гигиене для подростков
22
23Этические принципы работы с социальными данными:
24
25- Принцип информированного согласия в цифровой среде
26- Различие между публичной и приватной информацией
27- Этика исследования несовершеннолетних в социальных сетях
28- Принципы анонимизации при представлении результатов
29
30Технические аспекты:
31
32- API социальных платформ: возможности и ограничения
33- Автоматизация мониторинга публичных данных
34- Архивирование и сохранение цифровых доказательств
35- Правовые аспекты использования данных социальных сетей
36
37Критический анализ:
38
39- Эхо-камеры и фильтрующие пузыри в социальных сетях
40- Манипулятивные практики и астротурфинг
41- Влияние алгоритмов на формирование общественного мнения
42- Роль социальных сетей в распространении дезинформации

 1Дидактические единицы:
 2- Таксономия дезинформации: типы и механизмы распространения
 3- Методология fact-checking: стандарты и лучшие практики
 4- Когнитивные искажения и их роль в восприятии информации
 5- Технологии deepfake и synthetic media: выявление и противодействие
 6- Информационные операции и их индикаторы
 7
 8Техники верификации:
 9
10Верификация изображений:
11
12- Обратный поиск изображений (TinEye, Google Images, Yandex)
13- Анализ метаданных и цифровых артефактов
14- Детектирование манипуляций с помощью специализированных инструментов
15- Геолокация по визуальным признакам
16
17Верификация видеоконтента:
18
19- Анализ временных меток и метаданных видеофайлов
20- Покадровый анализ для выявления монтажа
21- Аудиоанализ и детектирование синтетических голосов
22- Сопоставление с известными источниками
23
24Верификация текстовой информации:
25
26- Cross-referencing с первоисточниками
27- Анализ стилометрии и лингвистических паттернов
28- Проверка фактических утверждений через базы данных
29- Использование архивных ресурсов для исторической верификации
30
31Лабораторные исследования:
32
33- ЛИ1: Анализ распространения дезинформации в кейсах из СМИ
34- ЛИ2: Детектирование манипулированных изображений
35- ЛИ3: Верификация вирусных публикаций в социальных сетях
36- ЛИ4: Создание fact-check отчета по актуальной новости
37
38Методологические инструменты:
39
40- Протокол SIFT (Stop, Investigate, Find, Trace)
41- Модель IMVAIN (Independent, Multiple, Verifiable, Authoritative, Informed, Named)
42- Принципы латерального чтения
43- Техники триангуляции источников
44
45Технологические решения:
46
47- InVID WeVerify для верификации видео
48- FotoForensics для анализа изображений
49- Wolfram Alpha для проверки фактических данных
50- Специализированные базы данных фактчекеров

 1Интегративный проект "Цифровая летопись образовательного учреждения":
 2
 3Цели проекта:
 4
 5- Интеграция всех освоенных OSINT-методик
 6- Применение этических принципов в реальном исследовании
 7- Развитие навыков командной аналитической работы
 8- Создание социально значимого исследовательского продукта
 9
10Этапы реализации:
11
12Этап 1: Планирование и этическая экспертиза (15 мин)
13- Формирование исследовательских команд
14- Определение исследовательских вопросов и гипотез
15- Этическая экспертиза планируемых методов
16- Получение необходимых разрешений от администрации
17
18Этап 2: Сбор и анализ данных (30 мин)
19- Поиск архивных материалов и исторических документов
20- Анализ геопространственных данных развития территории
21- Интервьюирование выпускников через социальные сети
22- Верификация найденной информации
23
24Этап 3: Синтез и презентация результатов (15 мин)
25- Создание мультимедийной презентации находок
26- Обсуждение методологических решений и этических дилемм
27- Взаимная оценка проектов по критериям качества исследования
28- Планирование дальнейшего развития проекта
29
30Ожидаемые результаты:
31- Интерактивная карта истории образовательного учреждения
32- Верифицированная хронология ключевых событий
33- Архив оцифрованных исторических материалов
34- Сеть контактов с выпускниками для дальнейших исследований
35
36Оценивание проекта:
37- Методологическая строгость исследования
38- Соблюдение этических принципов
39- Качество верификации источников
40- Инновационность примененных подходов
41- Социальная значимость результатов

 1Исследовательские навыки (45%):
 2
 3- Качество планирования и выполнения OSINT-исследований
 4- Применение разнообразных методов поиска и анализа информации
 5- Способность к критической оценке источников и данных
 6- Навыки синтеза информации из множественных источников
 7
 8Этические компетенции (30%):
 9
10- Демонстрация устойчивых этических установок
11- Способность к этическому анализу исследовательских дилемм
12- Соблюдение принципов конфиденциальности и приватности
13- Ответственное отношение к найденной информации
14
15Технические навыки (25%):
16
17- Владение инструментами поиска и верификации
18- Навыки работы с геопространственными данными
19- Умение использовать специализированное ПО для анализа
20- Способность к автоматизации рутинных исследовательских задач

 1Экспертный уровень (отлично):
 2
 3- Самостоятельное планирование и выполнение комплексных исследований
 4- Инновационное применение OSINT-методик
 5- Безупречное соблюдение этических стандартов
 6- Способность к методологической рефлексии и критическому анализу
 7
 8Продвинутый уровень (хорошо):
 9
10- Уверенное владение основными OSINT-техниками
11- Систематическое применение принципов верификации
12- Последовательное соблюдение этических принципов
13- Способность к конструктивной работе в исследовательской команде
14
15Базовый уровень (удовлетворительно):
16
17- Владение основными навыками поиска информации
18- Понимание основных этических принципов OSINT
19- Способность к верификации простых фактических утверждений
20- Готовность к дальнейшему развитию исследовательских компетенций

 1Основные инструменты:
 2
 3- Google Workspace для коллаборативного исследования
 4- Maltego CE для визуализации связей (демонстрационно)
 5- OSINT Framework как справочник техник и инструментов
 6- Hunchly для документирования исследовательского процесса
 7
 8Специализированные ресурсы:
 9
10- Archive.org для исторического анализа веб-ресурсов
11- Satellite imagery providers (Planet, Maxar) для демонстраций
12- Social media monitoring tools (ограниченно и этично)
13- Fact-checking databases и верификационные платформы
14
15Образовательные платформы:
16
17- Bellingcat Online Investigation Toolkit
18- First Draft Essential Guide
19- OSINT Curious educational resources
20- Академические ресурсы по цифровой журналистике