Рынок труда и его функции
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Образовательная организация: (ваша школа)
Учитель: (ФИО)
Дата проведения: (дата)
Класс: 8
ЦЕЛЕВОЙ БЛОК
Модуль: Профориентация и рынок труда
Тема урока: Рынок труда. Функции рынка труда
Цель урока: Сформировать представление о рынке труда, его функциях, структуре и особенностях, а также развить навыки анализа рынка труда региона и востребованных профессий.
Планируемые результаты:
Предметные:
- Знание понятий «рынок труда», «трудовые ресурсы»
- Понимание функций рынка труда
- Умение анализировать рынок труда региона
- Навыки выявления востребованных профессий
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: планирование, самоорганизация, оценка результатов
- Познавательные УУД: анализ, сравнение, работа с информацией
- Коммуникативные УУД: работа в группе, аргументация, презентация результатов
Личностные:
- Формирование интереса к профессиональному самоопределению
- Развитие критического мышления
- Осознание значимости труда и профессии в жизни человека
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить с понятием и функциями рынка труда
- Изучить структуру и особенности рынка труда региона
- Показать современные тенденции и востребованные профессии
Развивающие:
- Развивать аналитическое мышление
- Формировать умение анализировать рынок труда
- Развивать навыки групповой работы
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к профессиональному развитию
- Формировать культуру командной работы
- Развивать ответственность за выбор профессии
Тип урока: Комбинированный (теория + практика)
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
- Компьютер, проектор, экран
- Презентация по теме урока
- Раздаточный материал (таблицы, схемы)
- Онлайн-ресурсы по рынку труда региона
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК
Образовательные технологии:
- Проблемное обучение
- Информационно-коммуникационные технологии
- Групповая работа
Межпредметные связи:
- Экономика: Рынок труда, профессии
- Информатика: Анализ данных, визуализация
- Обществознание: Социальные роли, труд
Основные понятия: рынок труда, трудовые ресурсы, профессия, компетенции, востребованные профессии
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты предметные | Планируемые результаты УУД |
|---|---|---|---|---|
| 1. Организационный момент (2 мин) | Приветствует, формулирует тему, настраивает на работу | Приветствуют, готовятся к уроку | - | Регулятивные: самоорганизация |
| 2. Мотивация и проблемный вопрос (5 мин) | Ставит вопрос: «Почему одни профессии исчезают, а другие становятся востребованными?» | Высказывают мнения, обсуждают | Актуализация знаний | Коммуникативные: выражение мнения, познавательные: анализ |
| 3. Изучение нового материала (12 мин) | Объясняет понятия, функции рынка труда, анализирует рынок региона, приводит примеры востребованных профессий | Слушают, делают записи, задают вопросы | Формирование знаний о рынке труда | Познавательные: анализ, сравнение |
| 4. Аналитическая мини-игра (5 мин) | Предлагает разобрать кейс: «Какие профессии востребованы в нашем регионе?» | Анализируют кейс, выделяют профессии и компетенции | Применение знаний на практике | Коммуникативные: работа в группе |
| 5. Практическая работа (15 мин) | Организует работу по анализу рынка труда региона (таблица, диаграмма, карта профессий) | Работают в группах, анализируют данные, составляют карту профессий | Навыки анализа и визуализации рынка труда | Познавательные: структурирование информации, коммуникативные: сотрудничество |
| 6. Презентация результатов (5 мин) | Организует представление работ, комментирует, оценивает | Презентуют результаты, аргументируют выводы | Закрепление знаний, развитие презентационных навыков | Коммуникативные: выступление, регулятивные: самооценка |
| 7. Рефлексия и подведение итогов (2 мин) | Подводит итоги, задает вопросы: «Что нового узнали?», «Какие профессии наиболее перспективны?» | Отвечают, делятся впечатлениями | Осознание значимости темы | Регулятивные: оценка деятельности, познавательные: рефлексия |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Базовый уровень:
- Найти информацию о востребованных профессиях региона и подготовить краткое сообщение
- Повторить материал урока
Повышенный уровень: 3. Составить мини-таблицу компетенций для выбранной профессии 4. Подготовить вопрос для обсуждения на следующем уроке
ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Критерии оценивания практической работы:
- Полнота и логика анализа (1-5 баллов)
- Корректность выделения профессий и компетенций (1-5 баллов)
- Применение примеров из реального рынка труда (1-5 баллов)
- Креативность и оформление (1-5 баллов)
- Аргументация и презентация (1-5 баллов)
Шкала оценивания:
- “5” — 21-25 баллов
- “4” — 16-20 баллов
- “3” — 10-15 баллов
- “2” — менее 10 баллов
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По итогам урока учащиеся должны:
Знать:
- Понятия рынок труда, трудовые ресурсы, профессия
- Функции рынка труда
- Востребованные профессии региона
Уметь:
- Анализировать рынок труда
- Выделять востребованные профессии и компетенции
- Применять знания для решения практических задач
Владеть:
- Навыками анализа и визуализации информации
- Умением работать в команде
- Презентационными навыками
Дополнительные материалы к уроку:
- Примеры анализа рынка труда
- Фото/видео о профессиях региона
- Глоссарий терминов по теме
- Ссылки на онлайн-ресурсы по рынку труда