Построение чертежа в САПР на основе 3D-модели
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Образовательная организация: (ваша школа)
Учитель: (ФИО)
Дата проведения: (дата)
Класс: 8
ЦЕЛЕВОЙ БЛОК
Модуль: Компьютерная графика. Черчение
Тема урока: Технология построения чертежа в САПР на основе трехмерной модели
Цель урока: Научиться строить ассоциативные чертежи в САПР на основе 3D-моделей, освоить порядок создания чертежей, анализировать и синтезировать формы объектов.
Планируемые результаты:
Предметные:
- Знание порядка создания чертежа в САПР на основе 3D-модели
- Понимание принципов ассоциативного чертежа
- Навыки построения геометрических примитивов (цилиндр, конус, призма)
- Умение анализировать форму объекта и синтезировать модель
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: планирование, самоорганизация, оценка результатов
- Познавательные УУД: анализ, синтез, работа с информацией, визуализация
- Коммуникативные УУД: работа в группе, аргументация, презентация результатов
Личностные:
- Формирование интереса к инженерным и дизайнерским профессиям
- Развитие креативного и пространственного мышления
- Осознание значимости цифровых компетенций
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить с порядком создания чертежа в САПР на основе 3D-модели
- Изучить ассоциативные чертежи, дерево модели, способы формообразования
- Показать примеры сложных моделей и сборочных чертежей
Развивающие:
- Развивать креативность и пространственное мышление
- Формировать навыки анализа и синтеза формы объекта
- Развивать умение работать с инструментами САПР
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к инженерным и цифровым профессиям
- Формировать культуру командной работы
- Развивать ответственность за результат
Тип урока: Комбинированный (теория + практика)
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
- Компьютеры с установленным САПР (Fusion 360, Компас-3D и др.)
- Проектор, экран
- Презентация по теме урока
- Раздаточный материал (шаблоны чертежей, инструкции)
- Примеры 3D-моделей и чертежей
- Онлайн-ресурсы для вдохновения
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК
Образовательные технологии:
- Проектное и проблемное обучение
- Информационно-коммуникационные технологии
- Групповая работа
- STEM-подход
Межпредметные связи:
- Математика: Геометрия, пространственное мышление
- Информатика: Работа с программным обеспечением, визуализация
- Технология: Проектирование, моделирование
- ИЗО: Креативность, композиция
Основные понятия: САПР, ассоциативный чертеж, 3D-модель, геометрические примитивы, дерево модели, формообразование, эскиз, сборочный чертеж
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты предметные | Планируемые результаты УУД |
|---|---|---|---|---|
| 1. Организационный момент (2 мин) | Приветствует, формулирует тему, настраивает на работу | Приветствуют, готовятся к уроку | - | Регулятивные: самоорганизация |
| 2. Мотивация и креативный вызов (5 мин) | Демонстрирует примеры чертежей и моделей, задает вопрос: «Как из 3D-модели получить чертеж?» | Высказывают идеи, обсуждают, вдохновляются | Актуализация знаний, мотивация | Коммуникативные: выражение мнения, познавательные: анализ |
| 3. Изучение нового материала (10 мин) | Объясняет порядок создания чертежа, ассоциативность, работу с деревом модели, демонстрирует построение примитивов | Слушают, делают записи, задают вопросы, наблюдают за демонстрацией | Формирование знаний о черчении и моделировании | Познавательные: анализ, синтез |
| 4. Аналитическая мини-игра (5 мин) | Предлагает разобрать примеры: «Как построен этот чертеж? Какие операции использованы?» | Анализируют примеры, обсуждают способы построения | Применение знаний на практике | Коммуникативные: работа в группе |
| 5. Практическая работа (20 мин) | Организует выполнение задания: построение чертежа на основе 3D-модели, консультирует | Используют инструменты САПР для построения чертежа, создают примитивы, редактируют эскизы | Навыки работы с САПР, креативность | Познавательные: структурирование информации, коммуникативные: сотрудничество |
| 6. Презентация и обсуждение (7 мин) | Организует представление работ, комментирует, оценивает | Презентуют свои чертежи, аргументируют решения | Закрепление знаний, развитие презентационных навыков | Коммуникативные: выступление, регулятивные: самооценка |
| 7. Рефлексия и подведение итогов (3 мин) | Подводит итоги, задает вопросы: «Что нового узнали?», «Какие профессии заинтересовали?» | Отвечают, делятся впечатлениями | Осознание значимости темы | Регулятивные: оценка деятельности, познавательные: рефлексия |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Базовый уровень:
- Найти пример ассоциативного чертежа, подготовить краткое описание
- Повторить материал урока
Повышенный уровень: 3. Построить простой чертеж на основе 3D-модели в онлайн-САПР и сделать скриншот 4. Подготовить вопрос для обсуждения на следующем уроке
ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Критерии оценивания практической работы:
- Полнота и логика построения чертежа (1-5 баллов)
- Корректность использования инструментов САПР (1-5 баллов)
- Креативность и оформление (1-5 баллов)
- Соответствие требованиям к чертежам (1-5 баллов)
- Аргументация и презентация (1-5 баллов)
Шкала оценивания:
- “5” — 21-25 баллов
- “4” — 16-20 баллов
- “3” — 10-15 баллов
- “2” — менее 10 баллов
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По итогам урока учащиеся должны:
Знать:
- Порядок построения чертежа в САПР на основе 3D-модели
- Принципы ассоциативного чертежа, дерево модели
- Современные профессии в сфере компьютерной графики и черчения
Уметь:
- Использовать инструменты САПР для построения чертежей
- Анализировать и синтезировать формы объектов
- Презентовать и аргументировать свои решения
Владеть:
- Навыками работы с программным обеспечением для черчения
- Креативным и пространственным мышлением
- Презентационными навыками
Дополнительные материалы к уроку:
- Примеры чертежей и моделей
- Видеоуроки по работе в САПР
- Глоссарий терминов по теме
- Ссылки на онлайн-ресурсы для вдохновения