🚀 Основы кибербезопасности и правовые аспекты

 1Когнитивный уровень:
 2- Знание основных понятий и терминологии кибербезопасности
 3- Понимание классификации киберугроз и их характеристик
 4- Знание основных нормативно-правовых актов РФ в сфере ИБ
 5- Понимание этических принципов деятельности в киберпространстве
 6
 7Процедурный уровень:
 8- Умение анализировать и классифицировать киберинциденты
 9- Способность применять этические критерии при оценке действий в ИБ
10- Навыки распознавания социальной инженерии и фишинга
11- Умение аргументированно обосновывать решения в области ИБ

 1Познавательные УУД:
 2- Анализ и синтез информации о киберугрозах
 3- Установление причинно-следственных связей в киберинцидентах
 4- Сравнение и классификация различных подходов к ИБ
 5- Критическая оценка источников информации
 6
 7Регулятивные УУД:
 8- Целеполагание в области личной информационной безопасности
 9- Планирование мер защиты на основе анализа угроз
10- Самоконтроль соблюдения этических принципов
11- Рефлексия собственной деятельности в цифровой среде
12
13Коммуникативные УУД:
14- Аргументированное изложение позиции по вопросам ИБ
15- Конструктивное взаимодействие при решении групповых задач
16- Презентация результатов исследования этических дилемм
17- Ведение дискуссии по проблемам кибербезопасности

 1Ценностно-смысловые ориентации:
 2- Формирование ответственного отношения к цифровым технологиям
 3- Развитие уважения к правам и свободам человека в киберпространстве
 4- Осознание социальной значимости профессиональной деятельности в ИБ
 5- Принятие этических норм информационного общества
 6
 7Мотивационная сфера:
 8- Устойчивый познавательный интерес к проблематике ИБ
 9- Внутренняя мотивация к соблюдению этических принципов
10- Стремление к профессиональному развитию в сфере ИБ
11- Готовность к непрерывному образованию в области технологий

 1Дидактические единицы:
 2- Кибербезопасность как междисциплинарная область знания
 3- Субъекты киберпространства: классификация и характеристики
 4- Информационные активы и их ценность
 5- Понятие киберриска и управления рисками
 6- Профессиональное сообщество специалистов ИБ
 7
 8Методы и формы работы:
 9- Проблемная лекция с элементами дискуссии
10- Анализ кейсов реальных киберинцидентов
11- Групповая работа по составлению карты понятий
12- Рефлексивное эссе "Моё место в киберпространстве"

 1Дидактические единицы:
 2- Таксономия киберугроз: технические и социальные векторы
 3- Вредоносное ПО: классификация по функциональности
 4- Социальная инженерия: психологические механизмы воздействия
 5- Актуальные тренды в эволюции киберугроз
 6- Методология оценки и анализа угроз
 7
 8Методы и формы работы:
 9- Интерактивная лекция с демонстрационными материалами
10- Лабораторный практикум по анализу фишинговых писем
11- Ролевая игра "Социальный инженер vs осознанный пользователь"
12- Создание классификационной схемы угроз

 1Дидактические единицы:
 2- Этические модели в информационной безопасности
 3- Нормативно-правовое регулирование ИБ в РФ
 4- Ответственность за правонарушения в киберпространстве
 5- Этический хакинг: принципы и ограничения
 6- Профессиональная этика специалиста ИБ
 7
 8Методы и формы работы:
 9- Семинар-дискуссия по этическим дилеммам
10- Анализ правовых кейсов с применением норм российского права
11- Проектная работа: разработка этического кодекса группы
12- Моделирование судебного разбирательства по киберпреступлению

1Инструменты текущей оценки:
2- Экспресс-опросы по понятийному аппарату (каждый урок)
3- Анализ участия в дискуссиях (качество аргументации)
4- Оценка групповых проектов (процесс и результат)
5- Самооценка и взаимооценка по критериям
6- Рефлексивные заметки в учебном портфолио

 1Комплексная оценка включает:
 2- Защита этического кодекса группы (30%)
 3- Анализ кейса по киберинциденту (25%)
 4- Презентация классификации угроз (25%)
 5- Эссе "Мой путь в кибербезопасности" (20%)
 6
 7Критерии оценивания:
 8- Полнота и точность использования понятийного аппарата
 9- Глубина анализа и качество аргументации
10- Демонстрация этического мышления
11- Способность к рефлексии и самооценке