Программируемое логическое реле в действии (прототипирование и шоу-кейс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 2

Образовательная организация:
Учитель:
Дата проведения:
Класс: 9

ЦЕЛЕВОЙ БЛОК

Модуль: Автоматизированные системы
Тема урока: Креативная лаборатория: программируемое логическое реле в действии (прототипирование и шоу-кейс)
Цель урока: Через творчество и практику научить создавать простые алгоритмы и программы управления реальными технологическими процессами с помощью ПЛР.

Планируемые результаты:

Предметные:

Уметь программировать ПЛР с помощью графического языка
Понимать и применять библиотеки блоков
Создавать рабочие прототипы автоматизированных процессов

Метапредметные:

Анализировать и оптимизировать свои алгоритмы
Оценивать варианты решений для разных задач автоматизации

Личностные:

Развивать инженерное мышление, инициативность, уверенность в практических навыках

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК

Задачи урока:

Организовать творческий марафон: команды получают реальные задачи (на выбор — умный свет, автоматический шлагбаум, мини-лифт, полив, сигнализация)
Научить программировать выбранные задачи в среде ПЛР (виртуально или с помощью реального оборудования)
Провести шоу-кейс: “Битва автоматизаторов” — кто сделает работу быстрее, креативнее и надежнее

Тип урока: Практикум, командное проектирование, творческий конкурс

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:

Компьютеры с ПО для ПЛР (например, LOGO! Soft Comfort)
Учебные стенды с ПЛР (или симуляторы)
Карточки с заданиями/кейсы
Таймер и атрибуты для шоу-кейса

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты предметные	Планируемые результаты УУД
Вступление	Стартуют “Битву автоматизаторов”. Краткое напоминание о безопасности и правилах	Готовят рабочие места, настраиваются на марафон	Настрой на практику	Самоорганизация, ответственность
Мотивация и задание	Каждая команда вытягивает кейс или выбирает задачу	Определяют роли, обсуждают идею реализации	Осознание целей и задач	Работа в команде, планирование
Практическая работа	Консультирует, помогает с ПО и оборудованием, следит за временем	Программируют, тестируют, исправляют ошибки, оптимизируют решения	Навыки программирования, анализа	Креативность, самостоятельность
Шоу-кейс	Команды демонстрируют свои алгоритмы — объясняют схему, показывают работу	Презентуют проект, отвечают на вопросы других	Оценка работоспособности и оригинальности	Коммуникативные: презентация, публичное выступление
Итоги и обсуждение	Совместный разбор решений, объявление победителей шоу-кейса, раздача “инженерных стикеров”	Делятся впечатлениями, оценивают идеи других	Рефлексия, самооценка	Критическое мышление, поддержка одноклассников

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Базовый уровень:

Доработать алгоритм своей команды, придумать идею для его расширения
Подготовить короткое описание: как ваш алгоритм может быть применен в быту/на производстве

Повышенный уровень:
3. Придумать и описать собственный кейс для автоматизации с использованием ПЛР

ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Критерии оценивания:

Работоспособность и оригинальность алгоритма (1-5 баллов)
Слаженность работы команды (1-5 баллов)
Качество презентации/шоу-кейса (1-5 баллов)

Шкала оценивания:

“5” — 13-15 баллов
“4” — 10-12 баллов
“3” — 7-9 баллов
“2” — менее 7 баллов

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Знать:

Принципы программирования ПЛР, библиотеки блоков
Уметь:
Программировать и оптимизировать алгоритмы для автоматизации
Владеть:
Навыками командной работы, креативного проектирования

Дополнительные материалы:

Видеоуроки
Примеры креативных решений
Список онлайн-симуляторов