Магия автоматизации. Программируемое логическое реле

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 1

Образовательная организация:
Учитель:
Дата проведения:
Класс: 9

ЦЕЛЕВОЙ БЛОК

Модуль: Автоматизированные системы
Тема урока: Магия автоматизации: знакомство с программируемым логическим реле через квест и творчество
Цель урока: В игровой и творческой форме познакомить с принципами работы программируемого логического реле (ПЛР), графическим языком программирования и библиотеками блоков.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знать, что такое программируемое логическое реле и где оно используется
Понимать основы графического языка программирования (например, FBD — функциональные блоки)
Ориентироваться в библиотеках блоков

Метапредметные:

Анализировать алгоритмы управления автоматизацией
Решать творческие задачи на автоматизацию

Личностные:

Развивать интерес к инженерному творчеству, командную работу, креативное мышление

ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК

Задачи урока:

Познакомить с ПЛР через креативный квест: “Собери автоматизированный дом”
Позволить исследовать библиотеки блоков в виде “инженерного конструктора”
Научить создавать простейшие алгоритмы автоматизации

Тип урока: Игровой, исследовательский, творческий

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:

Интерактивная презентация-квест
Конструктор для моделирования автоматизации (реальный или виртуальный)
Демонстрационный набор ПЛР (например, Siemens LOGO! или ОВЕН ПЛК)
Программное обеспечение для моделирования алгоритмов (например, LOGO! Soft Comfort)
Карточки с заданиями и блоками

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты предметные	Планируемые результаты УУД
Вступление	Приветствие. Запуск квеста: “Ваша задача — автоматизация в стиле будущего!”	Формируют команду, принимают вызов	Интерес к теме, мотивация	Самоорганизация, командная работа
Мотивация и целеполагание	Рассказывает, где в жизни встречаются ПЛР, показывает ролик “Умный дом за 1 минуту”	Делятся примерами из жизни	Осознание актуальности	Познавательные: анализ
Погружение в новый материал	Поясняет, что такое ПЛР, графический язык, блоки. Все через примеры и мини-игры	Собирают блок-схему из карточек, обсуждают в команде	Узнают основы работы ПЛР и FBD	Творчество, коммуникация
Исследовательская игра	Квест: “Построй алгоритм для умной теплицы/гаража/светофора” — каждая команда получает свой кейс	Составляют алгоритм, выбирают блоки и соединяют их, объясняют логику	Навыки создания алгоритмов	Анализ, командная работа
Обсуждение и итоги	Каждая команда презентует схему, получает фидбек	Презентуют, оценивают работы других	Оценка вариантов решений	Критическое мышление, рефлексия

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Базовый уровень:

Придумать и нарисовать блок-схему автоматизации для бытового процесса (например, полив, освещение, сигнализация)
Подготовить короткое объяснение, как работает ваш алгоритм

Повышенный уровень:
3. Найти видео или статью о реальных кейсах применения ПЛР и представить на следующем уроке

ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ

Критерии оценивания:

Оригинальность схемы (1-5 баллов)
Логика и работоспособность алгоритма (1-5 баллов)
Активность в команде (1-5 баллов)

Шкала оценивания:

“5” — 13-15 баллов
“4” — 10-12 баллов
“3” — 7-9 баллов
“2” — менее 7 баллов

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Знать:

Основные понятия ПЛР, графического языка, библиотеки блоков
Уметь:
Создавать простейшие алгоритмы автоматизации
Владеть:
Навыками групповой работы, креативного мышления

Дополнительные материалы:

Ссылки на обучающие ресурсы
Карточки блоков
Примеры реальных кейсов