Компьютерная графика и черчение. 3D-моделирование в САПР
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Образовательная организация: (ваша школа)
Учитель: (ФИО)
Дата проведения: (дата)
Класс: 8
ЦЕЛЕВОЙ БЛОК
Модуль: Компьютерная графика. Черчение
Тема урока: Технология построения трехмерных моделей и чертежей в САПР. Мир профессий
Цель урока: Познакомить с основами 3D-моделирования и черчения в САПР, развить навыки создания трехмерных моделей, познакомить с профессиями и компетенциями в сфере компьютерной графики.
Планируемые результаты:
Предметные:
- Знание видов 3D-моделирования (каркасное, поверхностное, твердотельное)
- Понимание принципов построения моделей в САПР (выдавливание, вращение)
- Навыки создания и редактирования 3D-моделей и чертежей
- Знание требований к эскизам и проектной документации
Метапредметные:
- Регулятивные УУД: планирование, самоорганизация, оценка результатов
- Познавательные УУД: анализ, сравнение, работа с информацией, визуализация
- Коммуникативные УУД: работа в группе, аргументация, презентация результатов
Личностные:
- Формирование интереса к профессиям в сфере компьютерной графики
- Развитие креативного и пространственного мышления
- Осознание значимости цифровых компетенций
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ БЛОК
Задачи урока:
Образовательные:
- Познакомить с программным обеспечением для 3D-моделирования и черчения
- Изучить основные виды моделирования и требования к эскизам
- Показать современные профессии и компетенции в сфере компьютерной графики
Развивающие:
- Развивать креативность и пространственное мышление
- Формировать навыки работы с САПР
- Развивать умение анализировать и визуализировать объекты
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к цифровым профессиям
- Формировать культуру командной работы
- Развивать ответственность за результат
Тип урока: Комбинированный (теория + практика)
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:
- Компьютеры с установленным САПР (Fusion 360, Tinkercad, Компас-3D и др.)
- Проектор, экран
- Презентация по теме урока
- Раздаточный материал (шаблоны эскизов, инструкции)
- Примеры 3D-моделей и чертежей
- Онлайн-ресурсы для вдохновения (Thingiverse, Sketchfab)
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ БЛОК
Образовательные технологии:
- Проектное и проблемное обучение
- Информационно-коммуникационные технологии
- Групповая работа
- STEM-подход
Межпредметные связи:
- Математика: Геометрия, пространственное мышление
- Информатика: Работа с программным обеспечением, визуализация
- Технология: Проектирование, моделирование
- ИЗО: Креативность, композиция
Основные понятия: САПР, 3D-моделирование, эскиз, чертеж, выдавливание, вращение, рендеринг, визуализатор, дизайнер
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Планируемые результаты предметные | Планируемые результаты УУД |
|---|---|---|---|---|
| 1. Организационный момент (2 мин) | Приветствует, формулирует тему, настраивает на работу | Приветствуют, готовятся к уроку | - | Регулятивные: самоорганизация |
| 2. Мотивация и креативный вызов (5 мин) | Демонстрирует 3D-арт, задает вопрос: «Что можно создать в 3D?» | Высказывают идеи, обсуждают, вдохновляются | Актуализация знаний, мотивация | Коммуникативные: выражение мнения, познавательные: анализ |
| 3. Изучение нового материала (10 мин) | Объясняет виды 3D-моделирования, принципы построения моделей, требования к эскизам, демонстрирует работу в САПР | Слушают, делают записи, задают вопросы, наблюдают за демонстрацией | Формирование знаний о моделировании и черчении | Познавательные: анализ, сравнение |
| 4. Аналитическая мини-игра (5 мин) | Предлагает разобрать примеры моделей: «Как построена эта модель? Какие операции использованы?» | Анализируют примеры, обсуждают способы построения | Применение знаний на практике | Коммуникативные: работа в группе |
| 5. Практическая работа (20 мин) | Организует создание 3D-модели в САПР (по инструкции или творческое задание), консультирует, помогает | Создают 3D-модель, используют инструменты выдавливания, вращения, редактирования | Навыки работы с САПР, креативность | Познавательные: структурирование информации, коммуникативные: сотрудничество |
| 6. Презентация и обсуждение (5 мин) | Организует представление моделей, комментирует, оценивает | Презентуют свои работы, аргументируют решения | Закрепление знаний, развитие презентационных навыков | Коммуникативные: выступление, регулятивные: самооценка |
| 7. Рефлексия и подведение итогов (3 мин) | Подводит итоги, задает вопросы: «Что нового узнали?», «Какие профессии заинтересовали?» | Отвечают, делятся впечатлениями | Осознание значимости темы | Регулятивные: оценка деятельности, познавательные: рефлексия |
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Базовый уровень:
- Найти пример интересной 3D-модели или чертежа, подготовить краткое описание
- Повторить материал урока
Повышенный уровень: 3. Создать простую 3D-модель в онлайн-САПР (Tinkercad, SketchUp) и сделать скриншот 4. Подготовить вопрос для обсуждения на следующем уроке
ОЦЕНИВАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
Критерии оценивания практической работы:
- Полнота и логика построения модели (1-5 баллов)
- Корректность использования инструментов САПР (1-5 баллов)
- Креативность и оформление (1-5 баллов)
- Соответствие требованиям к эскизам и чертежам (1-5 баллов)
- Аргументация и презентация (1-5 баллов)
Шкала оценивания:
- “5” — 21-25 баллов
- “4” — 16-20 баллов
- “3” — 10-15 баллов
- “2” — менее 10 баллов
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По итогам урока учащиеся должны:
Знать:
- Виды 3D-моделирования, требования к эскизам и чертежам
- Принципы построения моделей в САПР
- Современные профессии в сфере компьютерной графики
Уметь:
- Использовать инструменты САПР для создания моделей
- Анализировать и редактировать 3D-объекты
- Презентовать и аргументировать свои решения
Владеть:
- Навыками работы с программным обеспечением для 3D-моделирования
- Креативным и пространственным мышлением
- Презентационными навыками
Дополнительные материалы к уроку:
- Примеры 3D-моделей и чертежей
- Видеоуроки по работе в САПР
- Глоссарий терминов по теме
- Ссылки на онлайн-ресурсы для вдохновения