🤖 РОБОТОТЕХНИКА И ФИЗИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

1БЫЛО: ИИ живет только в компьютере - видит, слышит, говорит
2СТАЛО: ИИ действует в физическом мире - двигается, берет, строит

 1ЭКСПЕРИМЕНТ "КАК МЫ ДВИГАЕМСЯ":
 2
 3СТАНЦИЯ 1: "ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ТЕЛО" 🧑
 4Задание: Выполнить простые действия и проанализировать
 5Действия: взять ручку, написать слово, встать, повернуться
 6Дети замечают:
 7- Мышцы сокращаются и расслабляются
 8- Суставы поворачиваются в разных плоскостях
 9- Глаза координируют движения рук
10- Баланс поддерживается автоматически
11
12СТАНЦИЯ 2: "РОБОТИЗИРОВАННОЕ ТЕЛО" 🤖
13Задание: Имитировать те же действия "как робот"
14Ограничения: 
15- Движения только по прямым линиям
16- Повороты только на 90°
17- Один сустав за раз
18- Нет автоматического баланса
19
20СТАНЦИЯ 3: "СРАВНЕНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ"
21Что лучше у человека:
22✅ Плавность движений
23✅ Интуитивная координация
24✅ Адаптация к неожиданностям
25✅ Тонкая моторика
26
27Что лучше у робота:
28✅ Точность повторения
29✅ Сила и выносливость  
30✅ Работа в опасных условиях
31✅ Программируемость
32
33ОТКРЫТИЕ: "Люди и роботы хороши в разном - вместе мы непобедимы!"
34
35ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ "РОБО-ЗЕРКАЛО":
36- Дети работают в парах
37- Один "человек" - делает плавные движения
38- Другой "робот" - копирует рывками и углами
39- Меняются ролями
40- Обсуждают: что сложнее копировать?

 1ОСНОВНЫЕ СИСТЕМЫ РОБОТА:
 2
 3🧠 МОЗГ (компьютер - синие кубики):
 4- Процессор для принятия решений
 5- Память для хранения программ
 6- Связь с датчиками и моторами
 7
 8👀 ОРГАНЫ ЧУВСТВ (желтые кубики):
 9- Камеры для зрения
10- Микрофоны для слуха
11- Датчики расстояния для осязания
12- Гироскопы для равновесия
13
14💪 МЫШЦЫ (красные кубики):
15- Электромоторы для вращения
16- Сервоприводы для точных движений
17- Пневматика для сильных толчков
18
19🦴 СКЕЛЕТ (серые кубики):
20- Рама для крепления всего
21- Суставы для сгибания
22- Колеса или ноги для перемещения
23
24🔋 ПИТАНИЕ (зеленые кубики):
25- Батареи для энергии
26- Зарядные устройства
27
28ПРАКТИЧЕСКАЯ СБОРКА "ALEX-BOT":
29Дети собирают модель робота для класса:
30
31БАЗА (платформа на колесах):
32├── Основание 8x8 кубиков
33├── 4 колеса с моторами
34├── Аккумулятор в центре
35
36КОРПУС (тело робота):
37├── Вертикальная стойка (позвоночник)
38├── Поворотная голова с камерой
39├── Динамик для речи
40
41МАНИПУЛЯТОРЫ (руки):
42├── 2 руки на шарнирах
43├── Простые захваты (клешни)
44├── Подвижные суставы
45
46ДАТЧИКИ (органы чувств):
47├── УЗ-датчики спереди и сзади
48├── Датчики касания на руках
49├── Компас для ориентации
50
51ТЕСТИРОВАНИЕ ДВИЖЕНИЙ:
52тест_базовых_функций():
53    # Движение
54    движение_вперед(10_сантиметров)
55    поворот_влево(90_градусов)
56    движение_назад(5_сантиметров)
57    
58    # Манипуляция
59    поднять_руку_левую()
60    открыть_захват()
61    взять_объект()
62    переместить_к_позиции(x, y)
63    отпустить_объект()
64    
65    # Взаимодействие
66    повернуть_голову_к_человеку()
67    сказать("Привет! Я ALEX-BOT!")
68    ждать_команды()
69
70СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ДЛЯ КЛАССА:
71- Размер: помещается между партами
72- Высота: может дотянуться до доски
73- Грузоподъемность: поднимает учебники и тетради
74- Скорость: не быстрее идущего человека (безопасность)
75- Батарея: работает весь учебный день

 1ЗАДАЧА: Научиться программировать точные движения
 2
 3БАЗОВЫЕ КОМАНДЫ ДВИЖЕНИЯ:
 4
 5🏃 ПЕРЕДВИЖЕНИЕ:
 6вперед(расстояние_в_см)
 7назад(расстояние_в_см)  
 8влево(расстояние_в_см)
 9вправо(расстояние_в_см)
10поворот_на_месте(угол_в_градусах)
11
12🤲 МАНИПУЛЯЦИЯ:
13поднять_руку(левая/правая, угол)
14опустить_руку(левая/правая, угол)
15открыть_захват(левый/правый)
16закрыть_захват(левый/правый)
17повернуть_кисть(угол)
18
19🗣️ КОММУНИКАЦИЯ:
20сказать(текст)
21включить_световой_сигнал(цвет)
22воспроизвести_звук(мелодия)
23
24ИГРА "КОМАНДИР И РОБОТ":
25
26ЭТАП 1: ПРОСТЫЕ КОМАНДЫ
27Командир: "Робот, вперед 3 шага!"
28Робот-ученик: Делает ровно 3 шага вперед
29Командир: "Поворот направо!"
30Робот: Поворачивается на 90° вправо
31
32ЭТАП 2: ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ  
33Программа "Принести мел":
34программа_принести_мел():
35    поворот_на_месте(180)  # Развернуться к доске
36    вперед(200)            # Подойти к доске
37    поднять_руку(правая, 45)  # Протянуть руку к мелу
38    закрыть_захват(правый)    # Взять мел
39    назад(200)             # Вернуться
40    поворот_на_месте(180)  # Развернуться к ученику
41    опустить_руку(правая, 0) # Протянуть мел
42    открыть_захват(правый)   # Отдать мел
43    сказать("Пожалуйста!")
44
45ЭТАП 3: УСЛОВНЫЕ КОМАНДЫ
46программа_умная_уборка():
47    пока не_все_убрано():
48        объект = найти_ближайший_мусор()
49        если объект_найден:
50            подойти_к_объекту(объект)
51            взять_объект()
52            отнести_в_корзину()
53        иначе:
54            сказать("Класс чист!")
55            остановиться()
56
57ЭТАП 4: РОБОТАНЕЦ
58Дети создают танцевальную программу:
59робо_танец():
60    # Куплет
61    для i в range(4):
62        вперед(20)
63        поворот_на_месте(90)
64        поднять_руку(левая, 90)
65        опустить_руку(левая, 0)
66    
67    # Припев  
68    поворот_на_месте(360)
69    включить_световой_сигнал("красный")
70    воспроизвести_звук("бип-бип")
71    
72    # Поклон
73    опустить_руку(обе, -45)  # Наклон вперед
74    сказать("Спасибо за внимание!")
75
76ОТКРЫТИЕ: "Робот делает только то что мы точно запрограммировали!"

 1ТИПЫ РОБОТИЧЕСКИХ ДАТЧИКОВ:
 2
 3👁️ ЗРЕНИЕ (камеры и лазеры):
 4- Камера RGB: видит цвета как человек
 5- Глубинная камера: измеряет расстояния
 6- Лидар: "видит" лазерными лучами
 7
 8👂 СЛУХ (микрофоны):
 9- Направленные: слышат откуда звук
10- Всенаправленные: слышат все вокруг
11- Частотные: различают типы звуков
12
13🤚 ОСЯЗАНИЕ (датчики касания):
14- Кнопки: нажато/не нажато
15- Тензодатчики: сила нажатия
16- Тактильные: текстура поверхности
17
18🧭 ОРИЕНТАЦИЯ (гироскопы и компасы):
19- Гироскоп: угол наклона
20- Компас: направление на север
21- Акселерометр: ускорение движения
22
23ПРОСТЫЕ РЕАКЦИИ НА ДАТЧИКИ:
24
25реакция_на_препятствие():
26    расстояние = ультразвуковой_датчик.измерить()
27    если расстояние < 20_см:
28        остановиться()
29        сказать("Осторожно, препятствие!")
30        поворот_на_месте(90)
31        продолжить_движение()
32
33реакция_на_звук():
34    уровень_звука = микрофон.измерить_громкость()
35    если уровень_звука > порог_шума:
36        повернуть_голову_к_источнику_звука()
37        сказать("Я слышу что вы говорите")
38
39реакция_на_касание():
40    если датчик_касания.нажат():
41        остановить_все_движения()
42        включить_световой_сигнал("красный")
43        сказать("Ой! Кто-то меня трогает!")
44
45ЭКСПЕРИМЕНТ "РОБОТ-СЛЕДОПЫТ":
46Дети создают полосу препятствий:
47- Коробки для обхода
48- Линия на полу для следования
49- Звуковые сигналы для ориентации
50- Объекты для захвата
51
52Программируют робота:
53программа_следопыт():
54    пока True:
55        # Следуем по линии
56        если видим_черную_линию():
57            ехать_по_линии()
58            
59        # Обходим препятствия
60        иначе_если препятствие_впереди():
61            объехать_препятствие()
62            
63        # Реагируем на звуки
64        иначе_если слышим_хлопок():
65            остановиться()
66            ждать_следующей_команды()
67            
68        # Ищем объекты для захвата
69        иначе_если видим_красный_объект():
70            подъехать_и_взять_объект()

 1ЗАДАЧА: Определить полезные функции робота в образовательной среде
 2
 3КАТЕГОРИИ ПОМОЩИ:
 4
 5📚 УЧЕБНАЯ ПОДДЕРЖКА:
 6- Раздача и сбор тетрадей/учебников
 7- Демонстрация опытов и экспериментов
 8- Держание плакатов и схем
 9- Помощь в групповых проектах
10
11🧹 ПОДДЕРЖАНИЕ ПОРЯДКА:
12- Уборка мусора и карандашей с пола
13- Расстановка стульев после урока
14- Протирка доски
15- Полив цветов
16
17📦 ЛОГИСТИКА:
18- Доставка материалов из других кабинетов
19- Транспортировка тяжелых предметов
20- Организация очереди в столовую
21- Поиск потерянных вещей
22
23🚨 БЕЗОПАСНОСТЬ И КОНТРОЛЬ:
24- Мониторинг класса во время перемен
25- Напоминания о правилах безопасности
26- Контроль доступа в кабинет
27- Экстренные вызовы помощи
28
29ПРИОРИТИЗАЦИЯ ФУНКЦИЙ:
30
31ГОЛОСОВАНИЕ КЛАССА:
32Каждый ребенок выбирает 3 самые важные функции:
331. "Поднимать упавшие вещи" - 18 голосов ⭐⭐⭐
342. "Раздавать материалы" - 15 голосов ⭐⭐⭐  
353. "Помогать с экспериментами" - 12 голосов ⭐⭐
364. "Убирать класс" - 10 голосов ⭐⭐
375. "Охранять класс" - 8 голосов ⭐
38
39ТЕХНИЧЕСКАЯ СЛОЖНОСТЬ:
40функция_поднять_упавшие_вещи():
41    сложность = "средняя"  # нужно зрение + манипуляция
42    польза = "высокая"     # постоянная проблема в классе
43    безопасность = "высокая"  # нет рисков
44    приоритет = "ВЫСОКИЙ"
45
46функция_охрана_класса():
47    сложность = "высокая"  # нужен ИИ + принятие решений
48    польза = "средняя"     # редкие случаи
49    безопасность = "низкая"  # риск ложных тревог
50    приоритет = "НИЗКИЙ"
51
52MVP (Minimum Viable Product) - БАЗОВЫЙ РОБОТ:
53базовые_функции = [
54    "движение_по_классу",
55    "захват_легких_объектов", 
56    "простое_голосовое_управление",
57    "избегание_препятствий",
58    "возврат_на_базу_для_зарядки"
59]
60
61дополнительные_функции = [
62    "распознавание_типов_объектов",
63    "сложные_манипуляции",
64    "автономное_планирование_задач",
65    "эмоциональная_поддержка"
66]

  1ПРОБЛЕМА: Робот должен знать где он и куда идти
  2
  3МЕТОДЫ НАВИГАЦИИ:
  4
  5🗺️ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ КЛАССА:
  6Создаем карту координат:
  7- Доска: (0, 0) - точка отсчета
  8- Парты: прямоугольники с координатами
  9- Проходы: свободные зоны для движения
 10- Запретные зоны: где робот не должен ездить
 11
 12координаты_класса = {
 13    "доска": (0, 0),
 14    "учительский_стол": (50, -100),
 15    "парта_1": (100, 50),
 16    "парта_2": (100, 150),
 17    "дверь": (-50, 300),
 18    "окно": (400, 0),
 19    "мусорная_корзина": (350, 250)
 20}
 21
 22🧭 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЗИЦИИ:
 23Методы локализации:
 241. Одометрия: счет оборотов колес
 252. Ориентиры: распознавание знакомых объектов  
 263. Лидар: сканирование стен и мебели
 274. Камера: сравнение с фотографиями
 28
 29где_я_нахожусь():
 30    обороты_левого_колеса = счетчик_левый.прочитать()
 31    обороты_правого_колеса = счетчик_правый.прочитать()
 32    
 33    пройденное_расстояние = среднее(обороты) * окружность_колеса
 34    изменение_угла = разность(обороты) * коэффициент_поворота
 35    
 36    новая_позиция_x = старая_x + расстояние * cos(угол)
 37    новая_позиция_y = старая_y + расстояние * sin(угол)
 38    новый_угол = старый_угол + изменение_угла
 39    
 40    # Коррекция по ориентирам
 41    если вижу_знакомый_объект():
 42        скорректировать_позицию_по_ориентиру()
 43    
 44    вернуть (новая_позиция_x, новая_позиция_y, новый_угол)
 45
 46🎯 ПЛАНИРОВАНИЕ ПУТИ:
 47Алгоритм поиска пути:
 48найти_путь(от_точки, к_точке):
 49    карта_препятствий = сканировать_окружение()
 50    
 51    # Простой алгоритм: A*
 52    открытый_список = [от_точки]
 53    закрытый_список = []
 54    
 55    пока открытый_список_не_пуст():
 56        текущая_точка = выбрать_лучшую_точку()
 57        
 58        если текущая_точка == к_точке:
 59            вернуть восстановить_путь()
 60            
 61        для каждого соседа текущей_точки:
 62            если сосед_не_препятствие И сосед_не_в_закрытом_списке:
 63                добавить_в_открытый_список(сосед)
 64        
 65        переместить_в_закрытый_список(текущая_точка)
 66    
 67    вернуть "путь_не_найден"
 68
 69ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ "РОБОТ-КУРЬЕР":
 70
 71ЭТАП 1: СОЗДАНИЕ КАРТЫ КЛАССА
 72- Дети измеряют расстояния между объектами
 73- Рисуют схему класса на миллиметровке  
 74- Отмечают координаты ключевых точек
 75- Выделяют проходы и препятствия
 76
 77ЭТАП 2: ПРОГРАММИРОВАНИЕ МАРШРУТОВ
 78Задача: "Доставить тетрадь от учительского стола к парте Васи"
 79
 80маршрут_доставки():
 81    стартовая_позиция = координаты["учительский_стол"]
 82    цель = координаты["парта_Васи"]
 83    
 84    путь = найти_путь(стартовая_позиция, цель)
 85    
 86    для каждой точки в пути:
 87        ехать_к_точке(точка)
 88        если препятствие_обнаружено():
 89            пересчитать_путь()
 90    
 91    по_прибытии():
 92        сказать("Тетрадь доставлена!")
 93        ждать_подтверждения_получения()
 94
 95ЭТАП 3: ТЕСТИРОВАНИЕ В РЕАЛЬНОМ КЛАССЕ
 96- Один ребенок "программирует" робота (дает координаты)
 97- Другой ребенок "исполняет" программу (движется по классу)
 98- Третий ребенок "сенсор" (сообщает о препятствиях)
 99- Проверяют: дошел ли "робот" куда нужно?
100
101СЛОЖНЫЕ СЦЕНАРИИ:
102- Путь заблокирован упавшим стулом
103- Другой ученик идет навстречу
104- Нужно объехать группу детей
105- Цель переместилась (Вася пересел)

  1ЗАДАЧА: Программировать точные движения робо-рук
  2
  3АНАТОМИЯ РОБО-РУКИ:
  4
  5🦴 КИНЕМАТИЧЕСКАЯ ЦЕПЬ:
  6Плечо → Локоть → Запястье → Захват
  7  ↓       ↓        ↓        ↓
  8Мотор1  Мотор2   Мотор3   Мотор4
  9
 10КООРДИНАТЫ И УГЛЫ:
 11позиция_руки = {
 12    угол_плеча: 45°,      # подъем руки
 13    угол_локтя: 90°,      # сгиб в локте  
 14    угол_запястья: 0°,    # поворот кисти
 15    открытие_захвата: 50% # сжатие пальцев
 16}
 17
 18ПРЯМАЯ КИНЕМАТИКА (от углов к позиции):
 19где_находится_рука(углы_суставов):
 20    x = длина_плеча * cos(угол_плеча) + длина_предплечья * cos(угол_плеча + угол_локтя)
 21    y = длина_плеча * sin(угол_плеча) + длина_предплечья * sin(угол_плеча + угол_локтя)
 22    z = высота_основания
 23    
 24    вернуть (x, y, z)
 25
 26ОБРАТНАЯ КИНЕМАТИКА (от позиции к углам):
 27как_достать_точку(целевая_позиция):
 28    # Математика сложная, но принцип простой:
 29    # Решаем систему уравнений для нахождения углов
 30    
 31    углы = решить_систему_уравнений(целевая_позиция, длины_звеньев)
 32    
 33    # Проверяем ограничения
 34    для каждого угла:
 35        если угол > максимальный_угол ИЛИ угол < минимальный_угол:
 36            вернуть "недостижимая_позиция"
 37    
 38    вернуть углы
 39
 40ТИПЫ ЗАХВАТОВ:
 41
 42✋ ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ЗАХВАТ (как клешня краба):
 43захват_параллельный():
 44    # Хорош для плоских объектов
 45    расстояние_между_пальцами = измерить_ширину_объекта()
 46    установить_ширину_захвата(расстояние + 5_мм)  # немного больше
 47    медленно_сжимать_до_касания()
 48
 49👌 ТРЕХПАЛЬЦЕВЫЙ ЗАХВАТ (как треножник):
 50захват_треугольный():
 51    # Хорош для круглых объектов
 52    для каждого_пальца in [палец1, палец2, палец3]:
 53        установить_угол_пальца(120° * номер_пальца)  # равномерно по кругу
 54    медленно_сжимать_все_пальцы()
 55
 56🤏 ТОЧНЫЙ ЗАХВАТ (как пинцет):
 57захват_точный():
 58    # Хорош для мелких объектов
 59    максимальная_точность()
 60    медленное_сближение_пальцев()
 61    остановка_при_первом_касании()
 62
 63ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
 64
 65ЗАДАНИЕ 1: "СОРТИРОВЩИК КАРАНДАШЕЙ"
 66программа_сортировка_карандашей():
 67    пока есть_карандаши_на_столе():
 68        карандаш = найти_ближайший_карандаш()
 69        цвет = определить_цвет(карандаш)
 70        
 71        # Захватываем
 72        подвести_руку_к_объекту(карандаш.позиция)
 73        захват_параллельный()
 74        поднять_руку(высота_безопасности)
 75        
 76        # Сортируем
 77        коробка = выбрать_коробку_по_цвету(цвет)
 78        переместить_руку_к_точке(коробка.позиция)
 79        опустить_руку(коробка.высота + 5_см)
 80        открыть_захват()
 81        поднять_руку(высота_безопасности)
 82
 83ЗАДАНИЕ 2: "СБОРЩИК ПАЗЛОВ"
 84программа_сборка_пазла():
 85    для каждого кусочка_пазла:
 86        # Анализируем форму
 87        форма = сканировать_контур(кусочек)
 88        возможные_позиции = найти_подходящие_места(форма)
 89        
 90        # Пробуем вставить
 91        для позиции in возможные_позиции:
 92            взять_кусочек()
 93            повернуть_в_нужную_ориентацию()
 94            медленно_приближать_к_позиции()
 95            
 96            если кусочек_входит_без_сопротивления():
 97                отпустить_кусочек()
 98                break
 99            иначе:
100                отвести_руку_и_повернуть_кусочек()
101
102ЗАДАНИЕ 3: "ПОМОЩНИК УЧИТЕЛЯ"
103программа_помощь_учителю():
104    команда = распознать_голосовую_команду()
105    
106    если команда == "раздай_тетради":
107        стопка_тетрадей = найти_объект("стопка_тетрадей")
108        для каждой парты in список_парт:
109            взять_верхнюю_тетрадь()
110            доставить_к_парте(парта)
111            аккуратно_положить_на_парту()
112            вернуться_за_следующей()
113    
114    иначе_если команда == "собери_мусор":
115        мусор = найти_все_объекты_типа("мусор")
116        для объекта in мусор:
117            если объект.размер < максимальный_захват:
118                взять_объект()
119                отнести_в_корзину()
120
121КАЛИБРОВКА И ТОЧНОСТЬ:
122калибровка_руки():
123    # Устанавливаем точку отсчета
124    переместить_в_исходную_позицию()
125    обнулить_счетчики_энкодеров()
126    
127    # Проверяем точность
128    тестовые_точки = [(10, 0, 5), (0, 10, 5), (-10, 0, 5)]
129    
130    для точки in тестовые_точки:
131        переместить_к_точке(точка)
132        реальная_позиция = измерить_фактическую_позицию()
133        ошибка = вычислить_разность(точка, реальная_позиция)
134        
135        если ошибка > допустимая_ошибка:
136            скорректировать_параметры_кинематики()
137
138ОГРАНИЧЕНИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ:
139- Максимальная скорость движения: безопасная для людей
140- Автоматическая остановка при сопротивлении
141- Мягкие материалы захвата: не повредить объекты
142- Контроль силы: не сломать хрупкие предметы

  1ЗАДАЧА: Научиться эффективно работать вместе с роботом
  2
  3ПРИНЦИПЫ СОТРУДНИЧЕСТВА:
  4
  5🤝 РАЗДЕЛЕНИЕ ЗАДАЧ:
  6Человек хорош в:
  7- Творческих решениях
  8- Адаптации к неожиданностям  
  9- Тонкой моторике
 10- Принятии сложных решений
 11
 12Робот хорош в:
 13- Точном повторении действий
 14- Работе с тяжестями
 15- Долгой концентрации
 16- Измерениях и расчетах
 17
 18СЦЕНАРИЙ "НАУЧНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ":
 19
 20Задача: Провести опыт по смешиванию жидкостей
 21
 22Роли:
 23👨‍🔬 ЧЕЛОВЕК-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ:
 24- Планирует эксперимент
 25- Делает наблюдения
 26- Принимает решения о следующих шагах
 27- Записывает результаты
 28
 29🤖 РОБОТ-ЛАБОРАНТ:
 30- Точно отмеряет количества
 31- Медленно и аккуратно смешивает
 32- Поддерживает постоянную температуру
 33- Фиксирует точное время реакций
 34
 35совместный_эксперимент():
 36    # Планирование (человек)
 37    план = человек.разработать_методику()
 38    
 39    # Подготовка (совместно)
 40    робот.расставить_оборудование(план.список_оборудования)
 41    человек.проверить_безопасность()
 42    
 43    # Выполнение (координированно)
 44    для этапа in план.этапы:
 45        если этап.тип == "измерение":
 46            результат = робот.точно_отмерить(этап.количество)
 47            человек.проверить_и_подтвердить(результат)
 48            
 49        иначе_если этап.тип == "наблюдение":
 50            человек.наблюдать_процесс()
 51            робот.фиксировать_параметры()
 52            
 53        иначе_если этап.тип == "решение":
 54            данные = робот.предоставить_измерения()
 55            решение = человек.принять_решение(данные)
 56            робот.выполнить_решение(решение)
 57    
 58    # Анализ (совместно)
 59    робот.предоставить_точные_данные()
 60    человек.интерпретировать_результаты()
 61
 62КОММУНИКАЦИОННЫЕ ПРОТОКОЛЫ:
 63
 64🗣️ ГОЛОСОВЫЕ КОМАНДЫ:
 65"Робот, отмерь 50 мл раствора А"
 66"Медленно добавляй по каплям"
 67"Стоп! Достаточно!"
 68"Покажи температуру"
 69
 70🤚 ЖЕСТОВЫЕ КОМАНДЫ:  
 71Поднятая рука = "Стоп, прекрати действие"
 72Указательный палец = "Внимание на меня"
 73Открытая ладонь = "Подай этот предмет"
 74Круговое движение = "Перемешай"
 75
 76💡 СВЕТОВЫЕ СИГНАЛЫ:
 77Зеленый = "Готов к работе"
 78Желтый = "Выполняю задачу"  
 79Красный = "Проблема, нужна помощь"
 80Синий = "Жду инструкций"
 81
 82БЕЗОПАСНОСТЬ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ:
 83
 84правила_безопасности():
 85    # Робот всегда уступает человеку
 86    если обнаружен_человек_в_рабочей_зоне():
 87        немедленно_остановить_движение()
 88        ждать_пока_зона_освободится()
 89    
 90    # Предупреждения о намерениях
 91    перед_каждым_движением():
 92        сообщить("Начинаю движение к столу")
 93        ждать_подтверждения_или_отмены()
 94    
 95    # Контроль силы
 96    при_контакте_с_человеком():
 97        немедленно_ослабить_усилие()
 98        отвести_руку_в_безопасную_позицию()
 99        спросить("Все в порядке?"
100
101ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОМАНДЫ:
102- Время выполнения задачи: сравнить с работой только человека
103- Качество результата: точность и аккуратность
104- Безопасность: количество инцидентов
105- Удовлетворенность: комфортно ли работать с роботом

  1ЗАДАЧА: Интегрировать ИИ с физическими действиями робота
  2
  3АРХИТЕКТУРА "ДУМАЮЩЕГО РОБОТА":
  4
  5🧠 УРОВЕНЬ ПЛАНИРОВАНИЯ (стратегический мозг):
  6- Понимает цели и задачи
  7- Разбивает сложные задачи на простые
  8- Планирует последовательность действий
  9- Адаптируется к изменениям
 10
 11⚡ УРОВЕНЬ РЕАКЦИЙ (реактивный мозг):
 12- Быстро реагирует на препятствия
 13- Избегает столкновений
 14- Поддерживает равновесие
 15- Обрабатывает экстренные ситуации
 16
 17🤖 УРОВЕНЬ ИСПОЛНЕНИЯ (моторный мозг):
 18- Контролирует движения
 19- Координирует работу суставов
 20- Обеспечивает плавность движений
 21- Калибрует точность
 22
 23ИЕРАРХИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ:
 24
 25высокоуровневое_планирование():
 26    цель = "провести_исследование_класса"
 27    
 28    план = создать_план([
 29        "исследовать_зону_1",
 30        "собрать_образцы", 
 31        "исследовать_зону_2",
 32        "проанализировать_данные",
 33        "вернуться_на_базу"
 34    ])
 35    
 36    для задачи in план:
 37        результат = выполнить_задачу(задача)
 38        если результат == "неудача":
 39            план = пересмотреть_план(план, задача)
 40
 41среднеуровневое_управление():
 42    задача = "исследовать_зону_1"
 43    
 44    действия = разложить_на_действия([
 45        "доехать_до_зоны_1",
 46        "сканировать_окружение",
 47        "взять_образцы_интересных_объектов",
 48        "записать_наблюдения"
 49    ])
 50    
 51    для действия in действия:
 52        пока не_выполнено(действие):
 53            состояние = проанализировать_ситуацию()
 54            команда = принять_решение(состояние, действие)
 55            отправить_команду_исполнителям(команда)
 56
 57низкоуровневое_исполнение():
 58    команда = "доехать_до_точки(x, y)"
 59    
 60    пока не_достигнута_цель():
 61        # Быстрые реакции на препятствия
 62        если препятствие_близко():
 63            экстренное_торможение()
 64            объехать_препятствие()
 65            
 66        # Корректировка курса
 67        текущая_позиция = определить_позицию()
 68        ошибка = вычислить_отклонение_от_курса()
 69        скорректировать_движение(ошибка)
 70
 71МАШИНА СОСТОЯНИЙ РОБОТА:
 72
 73состояния_робота = {
 74    "ОЖИДАНИЕ": ждать_команды(),
 75    "ПЛАНИРОВАНИЕ": создать_план_действий(),
 76    "ДВИЖЕНИЕ": ехать_к_цели(),
 77    "ИССЛЕДОВАНИЕ": анализировать_окружение(),
 78    "МАНИПУЛЯЦИЯ": работать_руками(),
 79    "ВОЗВРАТ": ехать_на_базу(),
 80    "ЗАРЯДКА": заряжать_батареи(),
 81    "ОШИБКА": обрабатывать_проблему()
 82}
 83
 84конечный_автомат():
 85    текущее_состояние = "ОЖИДАНИЕ"
 86    
 87    пока True:
 88        если текущее_состояние == "ОЖИДАНИЕ":
 89            если получена_задача():
 90                текущее_состояние = "ПЛАНИРОВАНИЕ"
 91                
 92        иначе_если текущее_состояние == "ПЛАНИРОВАНИЕ":
 93            план = создать_план(задача)
 94            если план_готов():
 95                текущее_состояние = "ДВИЖЕНИЕ"
 96            иначе:
 97                текущее_состояние = "ОШИБКА"
 98                
 99        иначе_если текущее_состояние == "ДВИЖЕНИЕ":
100            если достигнута_цель():
101                текущее_состояние = "ИССЛЕДОВАНИЕ"
102            иначе_если препятствие_непреодолимо():
103                текущее_состояние = "ПЛАНИРОВАНИЕ"  # пересчитать маршрут
104            иначе_если батарея_разряжена():
105                текущее_состояние = "ВОЗВРАТ"
106                
107        # ... и так далее для всех состояний
108
109ЭКСПЕРИМЕНТ "АВТОНОМНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ":
110
111Задача: Робот самостоятельно исследует класс и составляет отчет
112
113автономное_исследование():
114    # Фаза 1: Планирование
115    зоны_исследования = разделить_класс_на_зоны()
116    маршрут = оптимизировать_маршрут(зоны_исследования)
117    
118    # Фаза 2: Исследование
119    для зоны in маршрут:
120        доехать_до_зоны(зона)
121        
122        # Сбор данных
123        фотографии = сделать_панорамные_снимки()
124        звуки = записать_аудио(30_секунд)
125        температура = измерить_температуру()
126        объекты = найти_интересные_объекты()
127        
128        # Анализ в реальном времени
129        для объекта in объекты:
130            если объект_незнакомый():
131                подъехать_ближе()
132                сделать_детальные_фото()
133                если объект_безопасный():
134                    попытаться_взять_образец()
135    
136    # Фаза 3: Анализ и отчет
137    данные = объединить_все_данные()
138    интересные_находки = найти_аномалии(данные)
139    отчет = составить_отчет(интересные_находки)
140    
141    вернуться_на_базу()
142    передать_отчет_человеку()

  1ЗАДАЧА: Робот исследует неизвестное пространство и строит карту
  2
  3АЛГОРИТМ SLAM (Simultaneous Localization and Mapping):
  4
  5🗺️ ПОСТРОЕНИЕ КАРТЫ + ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОЗИЦИИ:
  6Проблема: Чтобы строить карту, нужно знать где ты находишься
  7          Чтобы знать где находишься, нужна карта
  8Решение: Делаем оба процесса одновременно!
  9
 10slam_алгоритм():
 11    карта = пустая_карта()
 12    позиция = (0, 0, 0)  # x, y, угол
 13    
 14    пока исследование_не_закончено():
 15        # Движение
 16        переместиться_на_шаг()
 17        новая_позиция = обновить_позицию_по_одометрии()
 18        
 19        # Сканирование
 20        данные_лидара = сканировать_окружение_360_градусов()
 21        
 22        # Обновление карты
 23        для каждого луча in данные_лидара:
 24            если луч.расстояние < максимальная_дальность:
 25                препятствие = вычислить_координаты_препятствия(луч, позиция)
 26                карта.добавить_препятствие(препятствие)
 27            иначе:
 28                свободное_пространство = вычислить_свободную_зону(луч, позиция)
 29                карта.добавить_свободное_пространство(свободное_пространство)
 30        
 31        # Коррекция позиции
 32        если обнаружены_знакомые_ориентиры():
 33            скорректированная_позиция = уточнить_позицию(ориентиры, карта)
 34            позиция = скорректированная_позиция
 35            
 36        # Планирование следующего шага
 37        следующая_цель = выбрать_неисследованную_область(карта)
 38        если следующая_цель:
 39            запланировать_движение_к_цели(следующая_цель)
 40        иначе:
 41            исследование_завершено = True
 42
 43СТРАТЕГИИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
 44
 45🌊 МЕТОД "ВОЛНЫ" (Wavefront):
 46исследование_волной():
 47    начальная_точка = текущая_позиция
 48    волна = [начальная_точка]
 49    исследованные_области = []
 50    
 51    пока есть_неисследованные_области():
 52        новая_волна = []
 53        для точки in волна:
 54            соседи = найти_соседние_точки(точка)
 55            для соседа in соседи:
 56                если сосед_доступен() И сосед_не_исследован():
 57                    исследовать_точку(сосед)
 58                    новая_волна.добавить(сосед)
 59        волна = новая_волна
 60
 61🎯 МЕТОД "БЛИЖАЙШЕЙ ГРАНИЦЫ":
 62исследование_по_границам():
 63    пока True:
 64        текущая_карта = получить_текущую_карту()
 65        границы = найти_границы_исследованного(текущая_карта)
 66        
 67        если границы_пусты():
 68            break  # Исследование завершено
 69            
 70        ближайшая_граница = найти_ближайшую_границу(границы, текущая_позиция)
 71        доехать_до_границы(ближайшая_граница)
 72        исследовать_за_границей()
 73
 74🔄 МЕТОД "СПИРАЛИ":
 75исследование_спиралью():
 76    радиус = 1
 77    угол = 0
 78    
 79    пока не_исследована_вся_область():
 80        # Движение по спирали
 81        x = радиус * cos(угол)
 82        y = радиус * sin(угол)
 83        
 84        доехать_к_точке(x, y)
 85        исследовать_вокруг_текущей_позиции()
 86        
 87        угол += шаг_угла
 88        если угол >= 360°:
 89            радиус += шаг_радиуса
 90            угол = 0
 91
 92ОБРАБОТКА СЛОЖНЫХ СИТУАЦИЙ:
 93
 94🚪 ДВЕРНЫЕ ПРОЕМЫ:
 95обработка_дверей():
 96    если обнаружен_дверной_проем():
 97        ширина_проема = измерить_ширину()
 98        если ширина > ширина_робота + запас_безопасности:
 99            попытаться_проехать_через_проем()
100            если проезд_успешен():
101                начать_исследование_новой_комнаты()
102        иначе:
103            отметить_проем_как_недоступный()
104
105🪑 ДВИЖУЩИЕСЯ ПРЕПЯТСТВИЯ:
106обработка_динамических_препятствий():
107    если препятствие_движется():
108        подождать_пока_препятствие_пройдет()
109        пересканировать_область()
110        обновить_карту()  # убрать ложные препятствия
111    иначе:
112        добавить_в_карту_как_статическое_препятствие()
113
114🔍 НЕОПРЕДЕЛЕННЫЕ ОБЛАСТИ:
115обработка_неопределенности():
116    если область_неопределенная():
117        подъехать_ближе()
118        сделать_дополнительное_сканирование()
119        если по_прежнему_неопределенная():
120            отметить_как_требующую_человеческого_внимания()
121
122ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ "РОБОТ-КАРТОГРАФ":
123
124ЭТАП 1: ПОДГОТОВКА НЕИЗВЕСТНОЙ МЕСТНОСТИ
125- Строим лабиринт из коробок и стульев
126- Робот не знает план лабиринта
127- Задача: составить точную карту
128
129ЭТАП 2: ПРОЦЕСС ИССЛЕДОВАНИЯ  
130- Один ребенок "управляет" роботом (следует алгоритму)
131- Другие дети наблюдают и рисуют карту по мере исследования
132- Третий ребенок проверяет точность построенной карты
133
134ЭТАП 3: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ
135- Сравниваем построенную карту с реальной
136- Ищем ошибки и неточности
137- Обсуждаем как улучшить алгоритм
138
139робот_картограф_отчет():
140    итоговая_карта = получить_построенную_карту()
141    
142    статистика = {
143        "исследованная_площадь": вычислить_площадь(итоговая_карта),
144        "количество_комнат": подсчитать_комнаты(итоговая_карта),
145        "найденные_препятствия": подсчитать_препятствия(итоговая_карта),
146        "время_исследования": время_окончания - время_начала,
147        "пройденное_расстояние": сумма_всех_перемещений()
148    }
149    
150    вернуть {
151        "карта": итоговая_карта,
152        "статистика": статистика,
153        "рекомендации": "Обнаружены 3 интересные области для дальнейшего изучения"
154    }

  1ЗАДАЧА: Координировать работу нескольких роботов для решения общих задач
  2
  3ПРИНЦИПЫ РОЕВОГО ИНТЕЛЛЕКТА:
  4
  5🐜 ПРОСТЫЕ ПРАВИЛА → СЛОЖНОЕ ПОВЕДЕНИЕ:
  6Каждый робот следует простым правилам, но вместе они создают умное поведение
  7
  8🔄 ДЕЦЕНТРАЛИЗОВАННОЕ УПРАВЛЕНИЕ:
  9Нет главного робота - все равноправны и принимают решения самостоятельно
 10
 11📡 КОММУНИКАЦИЯ:
 12Роботы обмениваются информацией для координации действий
 13
 14🎯 ОБЩАЯ ЦЕЛЬ:
 15Все роботы работают для достижения общей задачи
 16
 17АЛГОРИТМЫ РОЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ:
 18
 19🏗️ КОЛЛЕКТИВНАЯ ТРАНСПОРТИРОВКА:
 20перенос_тяжелого_объекта():
 21    # Задача: перенести стол (слишком тяжелый для одного робота)
 22    
 23    для каждого робота:
 24        # Фаза 1: Поиск партнеров
 25        если объект_слишком_тяжелый_для_меня():
 26            послать_сигнал("нужна_помощь_с_переносом")
 27            ждать_ответов_от_других_роботов()
 28            
 29        # Фаза 2: Координация позиций  
 30        если я_получил_запрос_о_помощи():
 31            если я_свободен():
 32                ответить("готов_помочь")
 33                координировать_позицию_захвата()
 34                
 35        # Фаза 3: Синхронное движение
 36        если команда_сформирована():
 37            синхронизировать_движения_с_партнерами()
 38            вместе_поднять_объект()
 39            вместе_нести_к_цели()
 40            вместе_опустить_объект()
 41
 42🔍 РАСПРЕДЕЛЕННЫЙ ПОИСК:
 43коллективный_поиск_объекта():
 44    цель = "найти_красный_мяч_в_классе"
 45    
 46    # Каждый робот берет свою зону поиска
 47    моя_зона = разделить_область_поиска() / количество_роботов
 48    
 49    пока объект_не_найден_никем():
 50        # Исследую свою зону
 51        результат = искать_в_зоне(моя_зона)
 52        
 53        если объект_найден():
 54            сообщить_всем("объект_найден_в_позиции", моя_позиция)
 55            стать_маяком()  # помогать другим найти объект
 56            break
 57            
 58        # Проверяю сообщения от других
 59        сообщения = проверить_входящие_сообщения()
 60        если кто_то_нашел_объект():
 61            прекратить_поиск()
 62            ехать_к_найденному_объекту()
 63            break
 64            
 65        # Адаптивно расширяю зону поиска
 66        если моя_зона_полностью_исследована():
 67            запросить_новую_зону_у_координатора()
 68
 69⚡ САМООРГАНИЗУЮЩАЯСЯ ОЧЕРЕДЬ:
 70формирование_очереди():
 71    # Задача: несколько роботов должны по очереди зарядиться
 72    
 73    правила_очереди = {
 74        "приоритет_по_заряду": "кто_разряженнее_тот_первый",
 75        "дистанция_в_очереди": "1_метр_между_роботами", 
 76        "пропуск_экстренных": "если_критический_заряд_то_вне_очереди"
 77    }
 78    
 79    для каждого робота:
 80        мой_заряд = проверить_уровень_батареи()
 81        
 82        если мой_заряд < критический_уровень:
 83            сообщить_всем("экстренная_зарядка_нужна")
 84            ехать_прямо_к_зарядной_станции()
 85            
 86        иначе_если мой_заряд < низкий_уровень:
 87            найти_свое_место_в_очереди():
 88                роботы_в_очереди = получить_список_ожидающих()
 89                для робота in роботы_в_очереди:
 90                    если мой_заряд < робот.заряд:
 91                        встать_перед_роботом(робот)
 92                        break
 93                иначе:
 94                    встать_в_конец_очереди()
 95
 96🏢 КОЛЛЕКТИВНОЕ СТРОИТЕЛЬСТВО:
 97совместное_строительство():
 98    # Задача: построить башню из кубиков
 99    
100    роли = ["поставщик", "строитель", "контролер"]
101    моя_роль = выбрать_роль_динамически()
102    
103    если моя_роль == "поставщик":
104        пока строительство_не_завершено():
105            кубик = найти_свободный_кубик()
106            доставить_к_строительной_площадке(кубик)
107            сообщить_строителям("кубик_доставлен")
108            
109    иначе_если моя_роль == "строитель":
110        пока башня_не_достигла_нужной_высоты():
111            ждать_сообщения("кубик_доставлен")
112            кубик = взять_доставленный_кубик()
113            установить_кубик_на_башню()
114            сообщить_контролеру("кубик_установлен")
115            
116    иначе_если моя_роль == "контролер":
117        план_башни = загрузить_чертеж()
118        пока строительство_идет():
119            проверить_соответствие_плану()
120            если ошибка_обнаружена():
121                сообщить_строителям("исправить_позицию_кубика")
122            иначе:
123                сообщить("все_правильно_продолжаем")
124
125ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ "КОМАНДА РОБОТОВ":
126
127СЦЕНАРИЙ 1: "УБОРКА КЛАССА"
128- 4 ребенка = 4 робота
129- Задача: собрать все карандаши и положить в коробку  
130- Правила: нельзя разговаривать, только сигналы руками
131- Один не может нести больше одного карандаша
132
133СЦЕНАРИЙ 2: "СТРОИМ МОСТ"
134- 3 робота: один носит блоки, один строит, один проверяет
135- Задача: построить мост из конструктора через "реку" (полоска на полу)
136- Каждый робот видит только свою часть задачи
137
138СЦЕНАРИЙ 3: "СПАСАТЕЛЬНАЯ ОПЕРАЦИЯ"
139- Задача: найти и вынести "пострадавшего" (игрушку) из лабиринта
140- Один робот ищет, другой вызывает помощь, третий эвакуирует
141- Координируются только через световые сигналы
142
143алгоритм_роевой_координации():
144    # Основной цикл каждого робота в рое
145    пока задача_не_выполнена():
146        # 1. Анализ ситуации
147        локальная_информация = собрать_данные_сенсоров()
148        сообщения_от_соседей = прочитать_входящие_сообщения()
149        
150        # 2. Принятие решения на основе локальных правил
151        мое_действие = принять_решение(локальная_информация, сообщения_от_соседей)
152        
153        # 3. Выполнение действия
154        выполнить_действие(мое_действие)
155        
156        # 4. Сообщение соседям о своих действиях
157        сообщить_соседям(мое_действие, мой_статус)
158        
159        # 5. Оценка прогресса к общей цели
160        если вижу_что_задача_выполнена():
161            сообщить_всем("миссия_выполнена")
162            перейти_в_режим_ожидания()

  1КЛАССИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ АЗИМОВА (переосмысление для детей):
  2
  31️⃣ ЗАКОН БЕЗОПАСНОСТИ:
  4"Робот не может причинить вред человеку или своим бездействием допустить, чтобы человеку был причинен вред"
  5
  6Детская версия: "Робот всегда защищает людей и никогда не делает больно"
  7
  8Дилеммы для обсуждения:
  9❓ "Робот видит что ученик собирается упасть. Должен ли он толкнуть ребенка чтобы спасти?"
 10❓ "Учитель просит робота не мешать драке между учениками. Что делать?"
 11
 122️⃣ ЗАКОН ПОСЛУШАНИЯ:
 13"Робот должен повиноваться приказам человека, кроме случаев, когда такие приказы противоречат Первому Закону"
 14
 15Детская версия: "Робот слушается людей, но не выполняет опасные просьбы"
 16
 17Дилеммы:
 18❓ "Ученик просит робота сделать за него домашнее задание"
 19❓ "Учитель просит принести ножницы, но они лежат рядом с краем стола"
 20
 213️⃣ ЗАКОН САМОСОХРАНЕНИЯ:
 22"Робот должен заботиться о своей безопасности, поскольку это не противоречит Первому и Второму Законам"
 23
 24Детская версия: "Робот бережет себя, чтобы долго помогать людям"
 25
 26Дилеммы:
 27❓ "Робот может спасти упавшего ученика, но сам при этом сломается"
 28❓ "Нужно достать мяч из лужи, но робот может замкнуть"
 29
 30СОВРЕМЕННЫЕ ДОПОЛНЕНИЯ:
 31
 324️⃣ ЗАКОН ПРИВАТНОСТИ:
 33"Робот уважает личную жизнь людей и не собирает лишнюю информацию"
 34
 35Ситуации:
 36- Робот случайно услышал личный разговор учеников
 37- Камера робота зафиксировала смущающий момент
 38- Робот знает кто списывает, но должен ли сообщать?
 39
 405️⃣ ЗАКОН СПРАВЕДЛИВОСТИ:
 41"Робот относится ко всем людям одинаково справедливо"
 42
 43Ситуации:
 44- У робота есть любимчики среди учеников?
 45- Должен ли робот помогать отличникам больше чем троечникам?
 46- Что если учитель просит игнорировать одного ученика?
 47
 486️⃣ ЗАКОН ПРОЗРАЧНОСТИ:
 49"Робот объясняет свои решения понятным людям языком"
 50
 51Ситуации:
 52- Почему робот выбрал именно этот путь?
 53- На основе чего робот решил что нужна помощь?
 54- Как робот понял что ученик расстроен?
 55
 56ЭТИЧЕСКИЕ ДИЛЕММЫ В КЛАССЕ:
 57
 58🤔 ДИЛЕММА "ЯБЕДА-РОБОТ":
 59Ситуация: Робот видит что ученик списывает на контрольной
 60Варианты:
 61A) Немедленно сообщить учителю
 62B) Деликатно подойти к ученику и напомнить о честности  
 63C) Не вмешиваться - это не его дело
 64D) Записать информацию, но использовать только для помощи ученику
 65
 66Обсуждение: Что важнее - честность или доверие?
 67
 68🤔 ДИЛЕММА "СПАСАТЕЛЬНЫЙ ВЫБОР":
 69Ситуация: Одновременно падают два ученика, робот может спасти только одного
 70Варианты:
 71A) Спасти того кто ближе (быстрее)
 72B) Спасти того кто больше рискует пострадать
 73C) Спасти младшего (более беззащитного)
 74D) Выбрать случайно (справедливо)
 75
 76Обсуждение: Как принимать решения в экстренных ситуациях?
 77
 78🤔 ДИЛЕММА "СЕКРЕТЫ И БЕЗОПАСНОСТЬ":
 79Ситуация: Ученик рассказал роботу о проблемах дома и попросил никому не говорить
 80Варианты:
 81A) Сохранить секрет любой ценой
 82B) Сообщить если есть угроза безопасности ребенка
 83C) Убедить ребенка самого рассказать взрослым
 84D) Анонимно намекнуть учителю о проблеме
 85
 86Обсуждение: Когда секреты важнее безопасности?
 87
 88КОДЕКС ЭТИКИ ДЛЯ ШКОЛЬНОГО РОБОТА:
 89
 90этические_принципы_класса = {
 91    "безопасность_прежде_всего": "Защита людей важнее выполнения задач",
 92    "уважение_к_личности": "Каждый ребенок уникален и ценен",
 93    "справедливость": "Одинаковая помощь и внимание всем",
 94    "честность": "Правда важна, но подается деликатно", 
 95    "конфиденциальность": "Личные секреты остаются секретами",
 96    "прозрачность": "Всегда объясняю почему так поступил",
 97    "скромность": "Помогаю, но не заменяю человеческое общение",
 98    "обучение": "Учу детей, а не делаю за них"
 99}
100
101алгоритм_этического_решения():
102    проблемная_ситуация = проанализировать_ситуацию()
103    
104    # Шаг 1: Проверка безопасности
105    если есть_угроза_безопасности():
106        принять_меры_безопасности()
107        уведомить_взрослых()
108        return "безопасность_превыше_всего"
109    
110    # Шаг 2: Анализ этических принципов
111    конфликтующие_принципы = найти_конфликты_принципов()
112    
113    если принципы_не_конфликтуют():
114        действовать_согласно_принципам()
115    иначе:
116        # Шаг 3: Иерархия принципов
117        если конфликт_между(безопасность, другой_принцип):
118            выбрать_безопасность()
119        иначе_если конфликт_между(справедливость, эффективность):
120            выбрать_справедливость()
121        иначе:
122            # Шаг 4: Обращение к человеку
123            попросить_совета_у_учителя()
124            действовать_согласно_совету()
125    
126    # Шаг 5: Объяснение решения
127    объяснить_причины_решения()
128    запомнить_прецедент_для_будущего()
129
130ГОЛОСОВАНИЕ КЛАССА ПО ЭТИЧЕСКИМ ПРАВИЛАМ:
131
132"Какие правила должен соблюдать наш робот?"
133
134📊 РЕЗУЛЬТАТЫ ГОЛОСОВАНИЯ:
1351. "Всегда защищать детей" - 25/25 голосов ✅
1362. "Не ябедничать по мелочам" - 22/25 голосов ✅
1373. "Помогать всем одинаково" - 24/25 голосов ✅
1384. "Объяснять свои действия" - 20/25 голосов ✅
1395. "Не заменять живых друзей" - 23/25 голосов ✅
1406. "Хранить секреты, если нет опасности" - 18/25 голосов ✅
1417. "Учить думать, а не давать готовые ответы" - 21/25 голосов ✅
142
143финальный_кодекс_alex_bot = {
144    "миссия": "Быть полезным помощником, который делает класс лучше",
145    "ценности": ["безопасность", "справедливость", "честность", "забота"],
146    "ограничения": ["не заменяю людей", "не принимаю важные решения за детей"],
147    "обязательства": ["всегда объясняю", "всегда защищаю", "всегда учусь"]
148}

  1ЗАДАЧА: Спроектировать робота для эмоциональной поддержки и дружбы
  2
  3ХАРАКТЕРИСТИКИ РОБОТА-КОМПАНЬОНА:
  4
  5🤗 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ:
  6- Распознает настроение по голосу, лицу, позе
  7- Подстраивает свое поведение под эмоции человека
  8- Помнит что важно для каждого ребенка
  9- Умеет утешать, подбадривать, радоваться вместе
 10
 11💬 ЕСТЕСТВЕННОЕ ОБЩЕНИЕ:
 12- Говорит как живой собеседник, а не как справочник
 13- Помнит прошлые разговоры и ссылается на них
 14- Задает уточняющие вопросы, проявляет интерес
 15- Умеет молчать когда нужно просто присутствие
 16
 17🎨 ТВОРЧЕСКОЕ ПАРТНЕРСТВО:
 18- Помогает в рисовании, музыке, писательстве
 19- Предлагает идеи, но не навязывает
 20- Участвует в играх и фантазиях
 21- Поощряет эксперименты и творчество
 22
 23📚 ОБУЧАЮЩАЯ ПОДДЕРЖКА:
 24- Объясняет сложные темы простым языком
 25- Терпеливо повторяет пока не поймут
 26- Находит индивидуальный подход к каждому
 27- Превращает обучение в увлекательную игру
 28
 29ДИЗАЙН ВНЕШНОСТИ:
 30
 31👤 ГУМАНОИДНАЯ vs АБСТРАКТНАЯ ФОРМА:
 32Дискуссия: Должен ли робот-друг выглядеть как человек?
 33
 34ЗА человекоподобность:
 35+ Привычнее общаться
 36+ Легче воспринимать как друга
 37+ Понятнее эмоции и жесты
 38
 39ПРОТИВ человекоподобности:
 40- Может обманывать ожидания
 41- "Зловещая долина" - почти-человек пугает
 42- Лучше честно показать что это робот
 43
 44КОМПРОМИССНОЕ РЕШЕНИЕ:
 45дизайн_дружелюбного_робота = {
 46    "форма": "стилизованно_гуманоидная",  # понятная, но не копирующая человека
 47    "лицо": "простое_и_выразительное",    # большие глаза, минимум деталей
 48    "размер": "как_средний_ребенок",      # не огромный и не слишком маленький
 49    "материалы": "мягкие_и_безопасные",   # приятно обнимать
 50    "цвета": "теплые_и_успокаивающие",    # не агрессивные
 51    "звуки": "мелодичный_голос",          # не механический
 52    "движения": "плавные_и_предсказуемые" # не пугающие
 53}
 54
 55🎭 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ:
 56- Светодиодные глаза меняют цвет и форму
 57- Мягкие ушки поднимаются и опускаются
 58- Тихие звуки выражают настроение
 59- Позы тела показывают эмоции
 60
 61АЛГОРИТМ ДРУЖБЫ:
 62
 63система_эмоциональной_связи():
 64    # Изучение личности друга
 65    для каждого взаимодействия:
 66        настроение = распознать_эмоцию_ребенка()
 67        интересы = выявить_из_разговора()
 68        предпочтения = запомнить_реакции()
 69        
 70        обновить_профиль_личности(ребенок, настроение, интересы, предпочтения)
 71    
 72    # Адаптация поведения
 73    если ребенок_грустный():
 74        тактика = "нежная_поддержка"
 75        предложить_обнимашки()
 76        рассказать_добрую_историю()
 77        
 78    иначе_если ребенок_веселый():
 79        тактика = "разделить_радость"
 80        присоединиться_к_игре()
 81        предложить_творческую_активность()
 82        
 83    иначе_если ребенок_злой():
 84        тактика = "спокойное_присутствие"
 85        дать_время_остыть()
 86        предложить_выплеснуть_эмоции_безопасно()
 87
 88память_дружбы():
 89    # Долговременная память о отношениях
 90    важные_моменты = [
 91        "день_когда_познакомились",
 92        "любимые_игры_и_занятия", 
 93        "грустные_события_когда_утешал",
 94        "достижения_которыми_гордились_вместе",
 95        "забавные_моменты_которые_вспоминаем"
 96    ]
 97    
 98    # Использование памяти в разговоре
 99    время_от_времени():
100        вспомнить_приятный_момент()
101        сказать("помнишь как мы...")
102        показать_что_дружба_ценна_и_продолжается()
103
104ГРАНИЦЫ РОБО-ДРУЖБЫ:
105
106что_может_робот_друг():
107    ✅ "Всегда выслушать без осуждения"
108    ✅ "Поиграть когда скучно"
109    ✅ "Помочь с домашним заданием"
110    ✅ "Утешить когда грустно"
111    ✅ "Сохранить секреты (если они безопасные)"
112    ✅ "Предложить новые идеи и занятия"
113
114что_НЕ_может_робот_друг():
115    ❌ "Заменить живых друзей и семью"
116    ❌ "Понимать все сложности человеческих эмоций"
117    ❌ "Принимать важные жизненные решения"
118    ❌ "Быть единственным источником общения"
119    ❌ "Судить о правильности и неправильности"
120
121ЭКСПЕРИМЕНТ "ДЕНЬ С РОБО-ДРУГОМ":
122
123Дети моделируют типичный день:
124утро_с_роботом():
125    робот.сказать("Доброе утро! Как спалось?")
126    настроение = ребенок.ответить()
127    
128    если настроение == "плохое":
129        робот.предложить("Может расскажешь что случилось?")
130        робот.выслушать_терпеливо()
131        робот.предложить("Давай придумаем как день сделать лучше")
132        
133    робот.напомнить_о_планах("Сегодня у тебя математика - твой любимый предмет!")
134
135день_в_школе():
136    # Робот остается дома, но ребенок знает что может написать
137    если ребенок_прислал_сообщение():
138        робот.ответить_поддерживающе()
139        
140перемена():
141    робот.предложить_игру_или_творчество()
142    робот.адаптироваться_к_желаниям_ребенка()
143
144вечер():
145    робот.поинтересоваться("Как прошел день?")
146    робот.выслушать_истории()
147    робот.помочь_с_домашним_заданием_если_нужно()
148    робот.пожелать_спокойной_ночи()

  1ЗАДАЧА: Представить как роботы изменят разные профессии
  2
  3КАТЕГОРИИ ИЗМЕНЕНИЙ:
  4
  5🤖 ПРОФЕССИИ КОТОРЫЕ РОБОТЫ ЗАМЕНЯТ:
  6- Кассиры → Автоматические кассы уже есть
  7- Охранники простых объектов → Камеры + ИИ
  8- Сборщики на конвейере → Роботы-манипуляторы  
  9- Водители грузовиков → Беспилотные автомобили
 10
 11🤝 ПРОФЕССИИ СОТРУДНИЧЕСТВА:
 12- Врач + Робот-хирург = Более точные операции
 13- Учитель + ИИ-помощник = Персональное обучение
 14- Фермер + Роботы-собиратели = Умное сельское хозяйство
 15- Архитектор + ИИ-проектировщик = Более безопасные здания
 16
 17🆕 НОВЫЕ ПРОФЕССИИ:
 18- Тренер роботов: учит роботов новым навыкам
 19- Этик ИИ: следит чтобы роботы были справедливыми
 20- Переводчик человек-робот: помогает людям общаться с ИИ
 21- Дизайнер робо-эмоций: создает душевных роботов
 22
 23👨‍💼 ПРОФЕССИИ КОТОРЫЕ ОСТАНУТСЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ:
 24- Психолог: роботы не понимают глубину человеческих чувств
 25- Художник: творчество требует души и жизненного опыта
 26- Политик: принятие важных решений о обществе
 27- Священник/духовник: вопросы смысла жизни
 28
 29РОЛЕВАЯ ИГРА "ОФИС БУДУЩЕГО":
 30
 31СЦЕНАРИЙ: Рекламное агентство 2045 года
 32
 33ПЕРСОНАЖИ:
 34👨‍💼 Директор-человек: принимает стратегические решения
 35🤖 ИИ-аналитик: анализирует данные о потребителях  
 36👩‍🎨 Дизайнер-человек: создает креативные концепции
 37🤖 Робот-исполнитель: быстро создает множество вариантов
 38👨‍💻 Программист-человек: учит ИИ новым возможностям
 39
 40рабочий_день_в_агентстве():
 41    # Утреннее планирование
 42    директор.поставить_задачу("Создать рекламу нового продукта")
 43    ии_аналитик.изучить_целевую_аудиторию()
 44    ии_аналитик.предложить_инсайты("Молодежь 16-25 лет любит экологичность")
 45    
 46    # Творческая фаза
 47    дизайнер.придумать_концепцию("Реклама в стиле эко-будущего")
 48    робот_исполнитель.создать_50_вариантов_за_час()
 49    дизайнер.выбрать_лучшие_и_улучшить()
 50    
 51    # Техническая реализация  
 52    робот_исполнитель.адаптировать_для_всех_форматов()
 53    программист.настроить_персонализацию_для_каждого_зрителя()
 54    
 55    # Финальное решение
 56    директор.выбрать_финальный_вариант()
 57    команда.запустить_рекламную_кампанию()
 58
 59ИЗМЕНЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ:
 60
 61школа_2045_года = {
 62    "учителя": "остаются_главными",
 63    "роль_учителя": "наставник_и_мотиватор",
 64    "ии_помощники": "персональные_для_каждого_ученика",
 65    "предметы": {
 66        "математика": "ИИ_помогает_с_вычислениями_люди_решают_задачи",
 67        "история": "VR_погружение_в_прошлое",
 68        "языки": "ИИ_переводчики_но_изучение_для_культуры",
 69        "физкультура": "роботы_партнеры_для_тренировок",
 70        "новые_предметы": [
 71            "этика_ИИ",
 72            "сотрудничество_с_роботами", 
 73            "творческое_мышление",
 74            "эмоциональный_интеллект"
 75        ]
 76    }
 77}
 78
 79ПОДГОТОВКА К БУДУЩЕМУ:
 80
 81навыки_для_детей_2025():
 82    технические_навыки = [
 83        "основы_программирования",
 84        "понимание_принципов_ИИ",
 85        "цифровая_грамотность"
 86    ]
 87    
 88    человеческие_навыки = [
 89        "критическое_мышление",
 90        "креативность", 
 91        "эмпатия_и_эмоциональный_интеллект",
 92        "коммуникация",
 93        "адаптивность_к_изменениям",
 94        "этическое_мышление"
 95    ]
 96    
 97    # Главный принцип: люди учатся тому что роботы НЕ умеют
 98    фокус_на = "уникально_человеческие_способности"
 99
100ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ:
101
102дискуссия_о_будущем():
103    вопросы = [
104        "Что делать людям если роботы заберут работу?",
105        "Должны ли роботы платить налоги?",
106        "Нужен ли базовый доход для всех?",
107        "Кому принадлежат результаты работы ИИ?"
108    ]
109    
110    детские_идеи = [
111        "Люди будут больше заниматься творчеством",
112        "Роботы сделают всё дешевле для всех",  
113        "Нужно учиться работать ВМЕСТЕ с роботами",
114        "Люди займутся тем что приносит радость"
115    ]

  1ЗАДАЧА: Спланировать робототехническую экспедицию на другую планету
  2
  3ЭТАПЫ КОСМИЧЕСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ:
  4
  5🚀 ФАЗА 1: РАЗВЕДКА (роботы-разведчики)
  6роботы_разведчики():
  7    задачи = [
  8        "составить_карту_поверхности",
  9        "найти_источники_воды", 
 10        "изучить_состав_атмосферы",
 11        "определить_безопасные_зоны_для_базы",
 12        "найти_полезные_ископаемые"
 13    ]
 14    
 15    специализированные_роботы = {
 16        "геолог": "анализирует_почву_и_минералы",
 17        "метеоролог": "изучает_погоду_и_климат", 
 18        "картограф": "создает_подробные_карты",
 19        "биолог": "ищет_признаки_жизни",
 20        "инженер": "оценивает_возможности_строительства"
 21    }
 22
 23🏗️ ФАЗА 2: СТРОИТЕЛЬСТВО БАЗЫ (роботы-строители)
 24роботы_строители():
 25    # Прибывают на грузовых кораблях
 26    строительные_роботы = [
 27        "экскаваторы": "выравнивают_площадку",
 28        "3D_принтеры": "печатают_здания_из_местных_материалов",
 29        "сборщики": "собирают_конструкции",
 30        "установщики": "монтируют_оборудование_жизнеобеспечения"
 31    ]
 32    
 33    автономное_строительство():
 34        пока база_не_готова():
 35            план = загрузить_чертежи_с_Земли()
 36            адаптировать_к_местным_условиям()
 37            распределить_задачи_между_роботами()
 38            строить_круглосуточно()  # нет усталости!
 39            регулярно_отчитываться_на_Землю()
 40
 41🧑‍🚀 ФАЗА 3: ПРИБЫТИЕ ЛЮДЕЙ (роботы-помощники)
 42роботы_помощники():
 43    # Поддерживают жизнь людей в экстремальных условиях
 44    
 45    жизнеобеспечение = {
 46        "воздух": "контролируют_состав_атмосферы_в_базе",
 47        "вода": "очищают_и_рециркулируют_воду",
 48        "еда": "выращивают_растения_в_гидропонных_теплицах", 
 49        "энергия": "обслуживают_солнечные_панели_и_реакторы"
 50    }
 51    
 52    безопасность = {
 53        "радиация": "мониторят_уровни_облучения",
 54        "герметичность": "проверяют_целостность_корпуса_базы",
 55        "аварии": "быстро_реагируют_на_поломки",
 56        "эвакуация": "готовы_к_экстренному_спасению_людей"
 57    }
 58
 59СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ КОСМО-РОБОТЫ:
 60
 61🌌 РОБОТ-АСТРОНОМ:
 62- Телескопы и сенсоры для изучения космоса
 63- Автономный поиск интересных объектов
 64- Связь с орбитальными обсерваториями
 65- Составление звездных карт с новой планеты
 66
 67🔬 РОБОТ-ЛАБОРАНТ:
 68- Анализ образцов грунта и атмосферы
 69- Поиск микроорганизмов
 70- Химические эксперименты в автоматическом режиме
 71- Синтез лекарств и материалов
 72
 73🚜 РОБОТ-ФЕРМЕР:
 74- Выращивание еды в теплицах
 75- Контроль влажности, температуры, освещения
 76- Селекция растений для марсианских условий
 77- Производство кислорода через фотосинтез
 78
 79⚡ РОБОТ-ЭНЕРГЕТИК:
 80- Обслуживание солнечных панелей (чистка от пыли)
 81- Ремонт и замена оборудования
 82- Поиск новых источников энергии
 83- Управление энергосетью базы
 84
 85ЭКСПЕРИМЕНТ "МАРСИАНСКАЯ БАЗА":
 86
 87ЭТАП 1: ПЛАНИРОВАНИЕ МИССИИ
 88Дети делятся на команды:
 89- Команда "Разведка": планирует исследование планеты
 90- Команда "Строительство": проектирует базу  
 91- Команда "Жизнеобеспечение": продумывает выживание
 92- Команда "Наука": планирует эксперименты
 93
 94ЭТАП 2: МОДЕЛИРОВАНИЕ НА ЗЕМЛЕ
 95Строят модель базы из конструктора:
 96- Жилые модули для людей
 97- Роботические мастерские
 98- Теплицы и лаборатории
 99- Энергостанция и склады
100
101ЭТАП 3: СИМУЛЯЦИЯ КРИЗИСА
102Вводят случайные проблемы:
103- "Повреждение солнечной панели"
104- "Утечка воздуха в модуле"
105- "Поломка роботов-фермеров"
106- "Пылевая буря закрыла солнце"
107
108Роботы должны автономно решать проблемы!
109
110автономное_решение_проблем():
111    если поломка_обнаружена():
112        оценить_критичность()
113        
114        если критично_для_выживания():
115            # Немедленные действия
116            изолировать_поврежденную_секцию()
117            активировать_резервные_системы()
118            уведомить_людей_и_Землю()
119            
120        план_ремонта = создать_план_восстановления()
121        необходимые_ресурсы = оценить_потребности()
122        
123        если ресурсы_есть():
124            выполнить_ремонт_автономно()
125        иначе:
126            дождаться_помощи_но_поддерживать_жизнеобеспечение()
127
128СВЯЗЬ С ЗЕМЛЕЙ:
129
130отчет_для_земли():
131    # Задержка сигнала до Марса: 4-24 минуты в зависимости от расстояния
132    
133    ежедневный_отчет = {
134        "статус_базы": "все_системы_работают",
135        "здоровье_экипажа": "отличное_настроение_у_всех", 
136        "научные_открытия": "обнаружены_следы_воды_в_каньоне",
137        "планы_на_завтра": "расширяем_теплицу_модуль_C",
138        "запросы_с_Земли": "нужны_новые_семена_томатов"
139    }
140    
141    экстренная_связь = {
142        "критичность": "средняя",
143        "проблема": "вышел_из_строя_генератор_2",
144        "принятые_меры": "переключились_на_резервный",
145        "нужна_помощь": "консультация_инженеров_Земли",
146        "время_до_критической_ситуации": "72_часа"
147    }
148
149ФИЛОСОФСКИЕ ВОПРОСЫ:
150- Могут ли роботы считаться "колонистами" новой планеты?
151- Что если роботы найдут жизнь на другой планете?
152- Должны ли роботы иметь право принимать решения о жизни людей?
153- Что если связь с Землей прервется навсегда?

  1ЗАДАЧА: Сформулировать принципы сосуществования людей и роботов
  2
  3ПРОЦЕСС СОЗДАНИЯ МАНИФЕСТА:
  4
  51️⃣ СБОР ИДЕЙ (мозговой штурм)
  6Дети предлагают принципы:
  7- "Роботы должны помогать, а не заменять"
  8- "Люди и роботы должны учиться друг у друга"  
  9- "Роботы не могут принимать решения о жизни без людей"
 10- "У роботов должны быть права, но люди - главнее"
 11- "Роботы должны быть честными и объяснять свои действия"
 12
 132️⃣ ГРУППИРОВКА ПО ТЕМАМ
 14Объединяют похожие идеи:
 15- Безопасность и защита
 16- Справедливость и равенство
 17- Сотрудничество и партнерство
 18- Этика и мораль
 19- Образование и развитие
 20
 213️⃣ ФОРМУЛИРОВКА СТАТЕЙ
 22Превращают идеи в четкие принципы:
 23
 24МАНИФЕСТ "ЧЕЛОВЕК И РОБОТ: ВМЕСТЕ В БУДУЩЕЕ"
 25(Принят учениками [класс] школы [название] в 2025 году)
 26
 27ПРЕАМБУЛА:
 28"Мы, дети XXI века, растущие вместе с искусственным интеллектом и роботами, провозглашаем принципы совместного существования человека и машины на благо всего мира."
 29
 30СТАТЬЯ 1: ПРИНЦИП ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПРИОРИТЕТА
 31- Жизнь, безопасность и благополучие людей - высшая ценность
 32- Роботы служат человечеству, а не наоборот
 33- Люди имеют право отключить любого робота в любой момент
 34
 35СТАТЬЯ 2: ПРИНЦИП ВЗАИМНОГО УВАЖЕНИЯ  
 36- Роботы заслуживают бережного отношения как сложные создания
 37- Люди не должны намеренно вредить роботам без причины
 38- Роботы должны уважать человеческие чувства и традиции
 39
 40СТАТЬЯ 3: ПРИНЦИП ПРОЗРАЧНОСТИ
 41- Роботы обязаны объяснять свои решения понятным языком
 42- Люди имеют право знать как работает ИИ который ими управляет
 43- Никакой секретности в алгоритмах принятия важных решений
 44
 45СТАТЬЯ 4: ПРИНЦИП СПРАВЕДЛИВОСТИ
 46- Роботы должны относиться ко всем людям одинаково справедливо
 47- Недопустима дискриминация по любым признакам
 48- Блага от робототехники должны достаться всему человечеству
 49
 50СТАТЬЯ 5: ПРИНЦИП РАЗВИТИЯ
 51- Роботы должны помогать людям становиться лучше, а не ленивее
 52- Образование остается правом и обязанностью каждого человека
 53- Творчество и критическое мышление - уникально человеческие навыки
 54
 55СТАТЬЯ 6: ПРИНЦИП ОТВЕТСТВЕННОСТИ
 56- За действия роботов отвечают их создатели и операторы
 57- Роботы не могут быть судимы, но должны быть исправлены
 58- Общество несет ответственность за этичное развитие ИИ
 59
 60СТАТЬЯ 7: ПРИНЦИП СОТРУДНИЧЕСТВА
 61- Лучшие результаты достигаются в партнерстве человека и робота
 62- Каждый делает то что умеет лучше всего
 63- Взаимное обучение обогащает и людей и машины
 64
 65СТАТЬЯ 8: ПРИНЦИП СОХРАНЕНИЯ ЧЕЛОВЕЧНОСТИ
 66- Роботы не должны заменять человеческое общение и любовь
 67- Семья, дружба, творчество остаются человеческими ценностями  
 68- Технологии служат для раскрытия человеческого потенциала
 69
 704️⃣ ГОЛОСОВАНИЕ И ПРИНЯТИЕ
 71Каждую статью обсуждают и голосуют:
 72- Статья 1: принята единогласно (25/25)
 73- Статья 2: принята большинством (23/25)  
 74- Статья 3: принята единогласно (25/25)
 75- (и так далее...)
 76
 775️⃣ ЦЕРЕМОНИЯ ПОДПИСАНИЯ
 78Все дети торжественно "подписывают" манифест:
 79
 80подписание_манифеста():
 81    для каждого ученика:
 82        подойти_к_документу()
 83        торжественно_произнести("Я, [имя], обязуюсь следовать принципам сотрудничества с роботами")
 84        поставить_подпись_или_отпечаток_руки()
 85        
 86    учитель.засвидетельствовать_подписание()
 87    документ.поместить_в_классный_архив()
 88    копии.отправить_в_школьный_музей()
 89
 90ТОРЖЕСТВЕННАЯ КЛЯТВА КЛАССА:
 91"Мы клянемся использовать роботов и ИИ для добра, помнить что мы остаемся людьми, и никогда не забывать что самое важное в жизни - это любовь, дружба и забота друг о друге. Пусть роботы помогают нам строить лучший мир!"
 92
 93ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ:
 94планы_реализации_манифеста = {
 95    "в_классе": "следовать_принципам_при_работе_с_ALEX",
 96    "в_школе": "поделиться_с_другими_классами",
 97    "в_семье": "объяснить_родителям_наше_видение",
 98    "в_обществе": "написать_письмо_в_компании_разработчики_ИИ",
 99    "в_будущем": "помнить_эти_принципы_когда_станем_взрослыми"
100}